(🚤)次郎は、(🐠)朝倉(cāng )先(xiān )生(shēng )らしくな(✖)い(🥡)詭(🚯)(guǐ )弁(🐛)きべんだ(🚆)という気がしてさびしかった(🎋)。かれは(⏫)語気を強めて言っ(🆕)た。
(🤼)次(cì )郎(láng )は、先生(🔐)の言(yán )葉がますま(🤡)す激(jī )しく(🐛)なっていくのにお(🤨)ど(🏗)ろい(🔽)た(🎸)。先生は、あるい(🚽)は、昨日(rì(🌮) )の入(🧘)塾式(😛)における平(🕦)木(💙)中(zhōng )佐(zuǒ )の影(📬)響えいきょ(👝)うから(📛)、できるだけ早く塾生たちを救い出そうとしていら(👠)れるのかもしれない。しかし、そ(😣)れ(🎹)にしても入(rù )塾したば(🚇)かりの(😶)青年たちに話す言(👹)葉(🥊)と(🍓)して(⬆)は、あまりにも激しすぎる。これ(🥅)ではかえって(🌥)逆効果(guǒ )を生む(🔌)ので(🥒)はあるまいか。
「(🕑)新参しんざんの(📩)小僧(sēng )こぞ(🕑)う(⛑)でござい(🍽)ます。」(👖)
「(📢)ぼく(🔰)は、む(🍶)ろん、いけないと思います。」(🤙)
「おしまいのほうは、実(🐍)は僕(🔔)が打ったんでし(🍸)た。」
「(⏫)そりゃあそうだ(😡)ろう。そ(😗)れがあらわ(🎣)れ(🅾)るのはまだ早(zǎ(⛓)o )いよ(🔺)。」
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