「いや(🐔)、ほ(🐿)んとう(🥗)らしい。さんざん(🏉)な(❇)ぐられ(🕚)ていながら(💿)、涙一(yī )滴こ(🔷)ぼさな(🕕)い(♐)で、じろ(🤐)りとみ(💹)ん(👛)なを(🌏)睨み(🍷)かえして、悠々ゆ(🌿)うゆうと帽子の塵をはら(🌇)って出て行(háng )った様子は(🏩)、ちょっと凄(🐓)かっ(🎡)たって言って(🐟)い(😙)たぜ。」
「いい気味(🏘)だ。あいつも、(📞)た(🏄)まにはそんな目にあ(🌻)う方がいいだろう。」
「僕たち、自(zì )分のこと(😏)っき(👂)り考(kǎ(🍈)o )えない(⏪)のは、い(🛍)け(🎿)ないことなん(💑)だろう。」
(母(mǔ(🌰) )さ(⛎)んやお(🦓)祖(zǔ(♐) )母さん(🆔)な(📃)んかを相手にするのが、ばかばかしい。)
もっ(👡)とも、生(shē(🏛)ng )徒(tú(🔽) )間(jiān )の噂による(🍸)と、校(😺)内(🕉)に二人(🤖)や(🍒)三人(🥂)は、尊敬に(♉)値する先生(shēng )がい(✝)ないでもないらし(🏤)かった。また、入(rù )学式の時に(👎)、彼(bǐ(🏭) )が校長からうけた印象も、ま(📦)だすっかり(🌤)消(xiā(📢)o )え(🌿)て(🏄)いたわけではなかった。しか(🚡)し、そう(💊)した先生たちは、次(🛁)郎たち(🥕)とは(🤽)まるでべ(🙉)つの世界(jiè )に住んでいるよう(🔐)なもので、めった(💱)にその顔をのぞくことさえ出来な(🐋)いのだった。次郎(láng )は(💥)、そ(🌿)のた(🛎)めに、中学校と(📒)い(🎥)うと(😃)ころは(🎈)、小(xiǎo )学(♌)校にくら(🏁)べてずっと奥行があるような気もしたが、(👩)またいやに不便なところのよ(🌂)う(🌉)に(💝)も思った(⭕)。
彼はそんなふうに(🦁)思(sī )った。また、(😘)お芳(fāng )との関係につい(🌐)ても、乳母やはいつまで(🔺)自(zì )分を子(zǐ )供(👹)だと思(😈)っ(🖐)ているんだろう、と(🔱)いう気がしてい(🍇)た。尤(yóu )も(👳)、この気持(🚐)(chí )の(🏇)な(♋)かには、(🤤)何かしら、まだ割(🌻)りきれないも(👀)の(👀)が残(cán )っ(🔥)て(🤮)いた(🙎)。ゆ(⛓)さぶ(🎐)ると、底か(📋)ら、(🥤)にがいものが浮(🍾)い(🍴)て来(lá(📪)i )そう(👓)な(😏)気(🥊)さえした。「一(🥖)番」や「偉い人(rén )」(🧕)を微笑(xiào )をも(🌵)って読んで行(👮)く(💈)彼も、「今(🧥)度の母(🏢)さ(📅)ん」のくだりになると、だから、いく(🐒)ぶん顔(🛑)がひきしまって来たの(🏉)である(🗂)。
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