「い(🖕)や(🚂)、ほんと(🧀)うらしい。さん(😱)ざん(➕)な(✴)ぐ(🏜)られ(👚)て(🔥)いながら、涙(lèi )一(yī )滴こぼさないで、じ(👣)ろりと(🏢)み(🚇)んなを(💏)睨みかえし(👷)て、悠(yō(🌻)u )々ゆうゆうと帽子の(🆔)塵(🎋)をはら(🦐)って出て(🖱)行った様子は、ちょっ(🏎)と凄(qī )かっ(👁)たって言っていたぜ。」
「いい気(🧠)(qì )味だ(📘)。あいつも(🛅)、たま(🍒)には(🎓)そん(💳)な目(mù )にあう方がいいだろ(😂)う。」(🥍)
「僕(🚛)たち、自分のこと(✌)っきり考(kǎo )えない(🐹)のは(♉)、いけな(📕)いことなんだろう。」(🚹)
(母さ(🥚)ん(📴)やお祖(zǔ )母さんなん(🦑)かを相手(🐯)に(👆)す(👦)るの(🔹)が、(👮)ばかばかしい。)
(🌞)もっ(🔬)とも、(🥒)生徒間の噂に(🧒)よ(🌪)ると、校内(nèi )に二(èr )人(rén )や三人は、尊(📟)敬(jìng )に(🔆)値す(🙇)る先生が(🏻)いないで(🕊)もないらしかった。また、入(🌠)学式(🐊)の時に、彼が校(xiào )長からうけた印象も、ま(✨)だす(🉑)っかり消(🙏)(xiāo )えて(🗝)いたわ(👁)けで(☝)はなかった(🌲)。しか(🔖)し、そうした先生たちは、次郎たちとはまるでべつの世(🐴)界に住んでいるよう(🎧)なもので、(🚘)めったに(👏)その(🛬)顔をのぞくことさえ出(🚰)来ないのだった。次(cì(🚐) )郎(lá(👻)ng )は、そのために、中学校とい(♉)うところは、(🌬)小学(xué )校(😬)にくらべてずっ(🏎)と奥行(💻)(háng )があるような気も(🕰)し(💣)たが、(🔪)またいやに不便なと(🕝)ころ(💭)のように(🤫)も思(🛎)(sī(👁) )った。
彼は(💒)そんなふう(😄)に思った。また、お芳との(🌜)関係(⛪)についても(🖖)、乳(🌔)(rǔ )母やはいつまで自分を子供だと思っているんだろう(🦇)、(📔)という気(qì )がし(🐾)ていた。尤も、(🕜)この気持のな(👜)かには、何(🥕)かし(🔣)ら、まだ割(⌛)りきれないものが残って(🌤)いた。ゆさ(👣)ぶると、底から、(🛅)にがいものが浮いて来そう(🕒)な気さえ(😤)した(🥅)。「一(🦀)(yī(👵) )番(🌤)(fān )」や(⛳)「偉(💓)い(😌)人」を微笑をもって読んで行(⛸)(háng )く彼(bǐ(⚾) )も、「(🎷)今(jīn )度(dù )の母(👼)(mǔ(🚗) )さん」の(🛴)く(🌥)だりに(🛑)な(⏳)ると、だ(🗒)から、(🌙)いくぶん顔がひきしまって来たので(🏉)ある。
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