「も(🥑)っと(🍫)考える? (🏹)ふむ。腑ふに落(luò )ちなければ、(😍)腑に落ちるまで考(🍬)(kǎo )えるよりないだ(🏒)ろう。自分で考えないで、人の(〽)言うこ(⚽)と(📽)をうの(🏺)みに(🈴)する生(⬜)活(🙄)な(😷)んて、(👂)まるで意(yì )味(wèi )が(🈲)ない(🔜)からね。」
就寝(🍄)しゅ(🥛)うしんは九時半(🛴)、消(xiāo )燈(dēng )し(🗡)ょうと(♍)う十時(⭕)とき(📘)ま(👎)ったが、懇談(tán )会(🍯)を終(🌒)わったときには、すでに九時(🌡)(shí )半をすぎていた(🔚)。
次郎(láng )は足(🥢)音(yīn )を(🧦)た(⛷)てない(🔕)ように、(✡)みんなの間を(🚯)ある(🚶)きまわり、(🖨)いちじる(🥁)しく姿勢のわる(👖)い(🍾)の(🍴)を見つ(🏒)け(😸)ると、それを(🍼)なおしてや(🏳)った。
「選(xuǎn )挙なんて(🆎)そんなも(👏)のらし(🌡)いよ。どこでも(🖲)たいて(🏯)いは心(xīn )臓(🤕)の(🙅)強いの(📇)が勝っているんだ。」
朝倉(🏫)(cāng )先(👥)生は、そ(📚)れっきり(🐾)口(kǒu )をつぐん(🛑)で(🐘)いる(🚜)。次郎はい(😟)よいよ不安だった(👢)。もし(🤽)先生(shēng )の話がそ(🚾)れで終(🏄)わっ(🦑)たとすると、(🐲)大(dà )河(hé )に(🌶)対してはむろ(🕦)んのこと(🚙)、(🐨)あとで(🐣)ほん(🚼)とうのこ(🤦)と(💼)がわかった場(💋)合、他の塾(♏)(shú )生たちに対しても(🏗)、こ(🗺)のままでは決していい結(🌤)果(🌼)をもたらさないだろう。
そ(🆘)れには、組(zǔ )織(🤧)や、(🌾)講義(yì )科目(🥚)や(😘)、諸行事の時間(🍷)割など、必(😪)要な諸計画が一通りなら(👎)べ(❌)られていたが、そのどの部分を見ても常識か(🛳)らとびはなれ(⏱)たようなことは(🚹)一(yī(📪) )つもなか(🥅)った。塾(🏣)(shú )堂と名のつくと(🦇)ころ(🐅)で(👼)は、その(📀)ころほと(☕)んどつきもののよ(🚝)う(🤦)になっていた「みそぎ」とか(⬛)、「沈(shěn )黙ちんもく(😒)の労働」と(🥋)か(♿)、およ(⬛)そそうい(😒)った、いわ(🍏)ゆる「鍛(🔂)練たんれん」的な行(⛄)事が全(🧣)く見(👭)当(🙆)たらないのは(🥖)、むしろみんな(💡)には、ふし(📫)ぎに(💭)思われたくらいで(🐁)あった。五(📍)時半起(🕍)床という(📧)のが、二月(👾)の武蔵野むさしので(🏜)は、ちょっと(📬)つらそ(🦄)うに(😴)も(♋)思えたが(🌓)、それも青年た(🐦)ちにとっては(🔲)、決しておどろくほどのこ(💂)とで(🗡)はなか(🐺)った。む(⏱)しろかれらをおどろ(🐞)かしたのは、(📹)生活(🈷)にうるおいを与あたえるよ(🤞)うな行事(shì )が、かなり(📞)の程度に、織(zhī )おりこま(🦃)れてい(🏧)ることであ(🛡)っ(🔈)た。とに(🥢)かく、見る人が見れ(🥀)ば、日常生(shēng )活(huó(🦏) )を(👦)深(♎)め高(gāo )め(🐣)る目(🏵)(mù )的で(⏱)、すべてが計画されているとい(🚲)うことが明(🎛)らかであ(😄)った。
「先(✒)(xiān )生(📵)(shēng )は(🌨)、ぼくのやりそ(🎚)こないを(🚊)、(🤾)どうしてあからさ(🦁)まに話し(🏫)てくださら(🎺)なかったん(😺)ですか。」(🚮)
「ぼ(⛅)くは、むろ(🔺)ん(🤖)、いけな(🚧)いと(🤘)思(sī )います。」(🚴)
次郎は、すぐには、その意(yì(📦) )味がのみこめないで、き(🙆)ょとんとし(Ⓜ)ていた。すると、先生は(🥫)、
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