「(🐨)し(🐹)かし(🏦)、ぼくから先生(🕧)にそう申しておいたんじゃありませ(💥)んか(🤬)。」
事務(wù(🚙) )室(🖱)の柱(zhù )時計(jì )はしらどけい(🚻)がゆっ(🆓)くり、(🍣)十時をうった。次郎は(🧙)かぞえるともなくその音をかぞえていたが(🧐)、かぞえおわると(🔺)、(🛁)やにわに立ちあが(🕘)った。
と、なま返事(🤔)(shì(🕙) )を(📯)して眼をそらした。そ(🎒)して、そのまま、すぐ(🐑)そこを去り、塾(💔)長室(shì(🎥) )のほうに(📷)行った(🎫)。
「先生もそうお感(🐂)じでし(🙋)た(😌)か。」(😘)
塾生た(💾)ちは、かるくとじた(🚴)まぶた(🛺)をとお(🎠)して、窓のす(🧒)りガラ(💕)スに刻(❤)(kè )々に明るく(🦌)なって行く朝の(🦁)光(😹)を感(gǎn )じなが(🈷)ら、つぎの言葉を待(dài )った。軒(🐊)端(🐯)の(🏬)きばには(📟)、雀(🐚)が(✂)ちゅ(🗣)んちゅ(🥝)んと、間をおい(🎾)て鳴(💫)き(💜)かわし(😝)ている。
遥拝(bài )がすむと、おた(🍩)が(👤)い(🏳)の朝の(🏛)あいさ(🍂)つをかわ(🕐)し、そのあと(🆔)、もう一度静(🕶)坐(🏯)に入った。そして、それが三分も(🤚)つづいたこ(✉)ろ、朝倉先(🌷)生(♌)は、自(zì(🧥) )分(🏟)も静坐瞑目めいもくのま(➡)ま、おも(😈)む(🔷)ろ(🎡)につぎのような話をした。
「ええ、(📧)とくべ(👵)つ露骨ろこつ(🛋)なようです。」
「強制される(📆)と、どんな不合(😓)(hé(🚡) )理な(👋)ことにでも盲(má(🎳)ng )従もうじゅ(⛺)うする。お(🙂)たがいの相談に任(🏫)(rèn )され(💦)ると(👣)、(🐐)なまけられるだけなまける工夫を(🍒)する。も(😘)しそ(🛂)うい(📗)うことが(⏯)人間にとってあた(⬜)りまえのことだ(😞)として許され(👼)るとす(⬜)ると(😊)、いった(🌔)い人間の(😲)自主性とか良心とかいうものは、どうい(🥕)う(🔦)意(yì(😈) )味(🕖)をも(🥄)つこと(📹)にな(⏹)るん(🏕)だ。いや、いつに(🏃)な(❔)ったら、人(👝)間はおたがいに信頼(🌏)しんらい(🤯)の(🥃)できる共同(💜)生(shē(😛)ng )活を(🈵)営(🈲)いとな(🖥)むことがで(🌁)きるよ(😝)うに(💆)なる(👸)んだ(👶)。」
「気がついているなら(🐌)、すぐそ(🎣)う言ってくれたらよ(🍯)かりそう(💏)な(🤴)も(📼)のだ」と、そ(💯)ん(🕗)な(🌔)不平をもらすものもあった。また中(zhō(🚦)ng )に(🍞)は(🍩)、「先生は要するに指導者でなくて批評家(jiā )だ」(🚐)などと、したり顔に言(😞)(yán )うものもあった。し(⬅)かし(🚦)日がたつにつれて、し(😽)だ(🚎)いにかれら(🤔)の(🚢)間に(⏳)取(🕐)りか(🌘)わされ(✳)出(chū )し(📕)たのは、「ひま(🌂)なよ(🐉)うで(👤)、いやに忙(🎶)いそがしい」と(📅)か、「しまりがないよう(🆔)で、変(bià(📕)n )にきびしい(😓)」とか、そういったちぐはぐな気持ち(🐣)をあらわす言葉だった(🤝)。
「そうかもしれ(☝)ないね。……それ(🔕)で(🍇)、べつ(🧢)に(🍄)これまでと大して変(biàn )わったこともなか(🏬)っ(😑)たんだね。」
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