「よ(👜)かろう(🛶)。」
「馬(💉)鹿な奴だ。」
誰(🏽)よりも感激(jī )し(🎠)たのは(🍞)、(🌵)恭一(🍬)だ(♿)っ(🗽)た。正義感(gǎn )の(🗽)鋭(duì )いわりに(💡)、気の弱(ruò )い彼は、大沢の(🧦)こ(♋)の言(🦑)(yá(🎐)n )葉で、力強い支柱を得(dé )た(🤤)よう(🔨)な気がした。彼は、(🍉)何(🕘)よりも、そ(🐕)れを次(📅)郎(🗾)(láng )のため(🚸)に喜(xǐ )んだ(🚽)。そし(🏒)て、その日(✝)の授(shòu )業が(🍕)終る(🚡)まで(🚹)に、(🏪)彼(🥗)は、次郎(💡)の(🥒)生(🌯)(shēng )い(🐷)立(lì(♒) )ちや、彼(🐽)(bǐ )自身の次郎についての考えなどを、何もかも、大沢に打ち明(🚆)け(🐈)た。
と(📵)、(🚔)大沢はその生(shēng )徒(📘)を見て(📝)、(😀)
彼は、いつと(🏋)は(🌟)なしに、そんな気が(🛄)していた。はっきり意識して、そうなろ(🍩)うと努めたわけでもなかった(🏐)が、中学(🏧)に入(🎌)学し(🚸)て以来(lá(🤭)i )、(💓)日一日(rì )と(🌱)、(😪)母や祖(zǔ )母(🚰)(mǔ )の(🤞)問(wè(🍝)n )題がその深(shēn )刻さを減じて行(háng )き、このごろでは、(🌱)よほど(✂)の(💆)ことがないかぎり、たいし(🎯)て(🤡)気(🤐)にもかか(🏂)らなくなって来(😁)たのである。それは(📟)、たしかに、中学(xué )校というものの空(⛴)気が、彼にいろいろ(🛀)の新しい問(wèn )題をあたえ、彼(bǐ(🚹) )の(💧)関心を(🤫)、急に家(jiā )庭以外の世界にまで拡げてくれた結果にちがいなか(🎷)っ(🌛)た。その(🧘)意味では、(📱)中(zhōng )学(xué )校(🉐)と(🍎)いうところも、尊敬す(🏗)べき先(🦐)生がいるいないに(🤸)かかわらず、人間を成長させ(🛐)る何(🤳)かの魔(mó )術(🤬)をもったとこ(🛎)ろだ、といえる(🦋)であろ(🤔)う。
「だ(🏍)から、(😆)ぺこ(😠)ぺこしないでもすむようにしてやろ(📂)う(🍵)かって、言(yán )っ(👇)てるんだ。」(🤧)
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