「そ(💌)りゃあ、(🏚)道江さんが(🈶)ここから学(xué )校(xiào )に通(⛅)う(🙁)のはい(🐤)い。そう(🕳)する方(fā(🎾)ng )が一(🌲)番いい(🍴)と思(🍻)うん(📎)だ。しかし、学校(🚱)の行きかえり(🔩)に、次郎君が(🎐)道(🍯)江(🥟)さんの用心棒(bàng )にな(🍱)る(🐸)のはどう(💞)かと思うね。」
「(🏝)そう? あたしもつ(🔴)いさ(🚮)っき来たばかりな(💚)の(⛱)。」
「朝(cháo )倉先(xiā(🐔)n )生(shēng )が待(🛂)っ(💧)ておいでだ(🍆)。」――昨日(👘)父にそう言われたことが、彼には一日気にかかっていた。しかし、(🥁)なお一(🦓)層気にかかっていたのは、血(⛰)書(🗼)を書いた(🚒)自分(🔧)のことを先生が「か(🦁)わいそうに」と言(yán )われたというこ(🔰)とだった。最(🐠)初(chū )この言葉を(🗞)父の口をとおしてきいた時(shí )に(💰)は(👚)、それがあ(👯)まりにも(🐻)予期(🥀)(qī(🆘) )しな(💠)い言葉(yè )だったために、ただ面くらっただけだった。しかし、彼(🚼)にとって(🍵)、(🤥)朝倉(cāng )先(🚂)(xiān )生の言葉は(😄)、とりわ(🎺)けそ(❗)れが彼自(🐼)身のこと(⏭)に関して(🤜)発せられた場合、ど(🏵)んな片言(😫)隻句せ(🐍)きくでも、軽い意(yì )味(wè(⛏)i )をもつ(💡)ものではなか(📒)った。彼はその(😺)あ(🛑)と二階にねころん(🏐)で、ひとり(🎋)でいろいろと考(😫)えて(🛒)みた。言葉がありふ(🔚)れた(🕛)簡単なもの(🏘)だっただけに(💼)、かえっ(🚦)て意(🎬)味がつかみ(💊)にくか(💺)った。もしそれが世間(jiān )普(🔥)通の人(rén )の口をもれた言(yán )葉(yè )だった(🖤)ら、(🚺)血を流した(👢)自(📳)分(🆚)に対する同(😠)情の言葉とも(⏩)解(jiě )されよ(🍆)う(🔚)し、(⭐)また県(🍄)(xiàn )当局と(🖋)い(🤼)う(✋)大き(🚦)な(📧)相手を向こう(🔗)にまわしたことに対するあ(😒)われみの言葉(yè )と(🥪)も解されよう。しかし朝(🙂)倉先(🥀)(xiān )生(🚊)がそ(🎊)んな甘いお座(👰)なりを言われようはず(🎎)がな(😐)い(💠)。先(🔩)(xiān )生の(🌻)愛情は(📲)もっと深いのだ。先(xiā(♑)n )生の言葉の奥にはいつもきび(🕠)しさがある(🐿)。われわ(🤫)れ(📓)の心をむち打(dǎ(📧) )って一歩前(🚈)進せしめないではおか(🔖)ないきびしさが(🚐)あ(♑)る。先生(shēng )はある(🌛)いは自分を始(📆)(shǐ )末に負えな(💞)い飛びあが(❤)り者(🙌)(zhě(👉) )だ(👡)と(🌘)思われた(🖋)かも(🍄)しれない(🤷)。「かわいそうに、己を知ら(💬)ない(💽)のにもほ(🐍)どがあ(🤑)る!」それが(🔬)先生(🌿)の(😏)お気持(⚓)だ(🈚)ったのではあ(😀)るまいか。
日(rì(🆑) )はまだかな(🌑)り高(🥎)(gāo )か(🎢)った。かわいた砂地(🍮)の照りかえしが眼(yǎ(💐)n )にぎらついて、頭のしんが痛い(🏿)ようだった。彼は、何(hé(🛋) )も考え(🐸)る気(🌷)力がなく、た(🤱)だいらい(📆)ら(🆚)した気(📦)持(⛹)(chí )で町は(🤚)ずれまで来(⭕)(lái )た。
馬(mǎ )田(🎭)の視線がと(👦)うとう横(héng )にそれた。同(🙁)時に、「ふふ(💌)ん」とあざける(🚸)ような(🥋)息が(🌜)彼の(🈴)鼻(🎟)をもれた。
敏子(zǐ )は(🚚)、叔(shū )母さんと呼(🖲)(hū(👕) )ばれ(🔮)る(😔)に(🚻)はま(🏁)だあまりにもわかかったが、次郎は(🍱)徹太(tài )郎を叔父さ(🥈)んと(🌕)呼ぶ関係(🎰)上、そう(🤮)呼びなら(🔐)わしているので(🍲)ある(✨)。
「ええ(🏯)…(📜)…出しました。」(🕒)
「まず(👑)、(🆒)平尾と同類項(🐈)だ(🏈)ろ(😺)うね(❗)。」(🍫)
校(xiào )友会の委(⏲)員た(📪)ちは、その日(rì )じゅう、めいめいに校(🦍)長の動(♐)静に注意(yì(🚭) )した(🏟)。休み時間になると、ある(🔁)ものは用もないの(💶)に(👍)校長室(⚓)のまえの廊下(xià )を何度も往復し(📖)、あるものは校庭の遠いところか(🈺)ら校長室(shì )を(⏲)それとなくのぞいて見(📘)た。しかし(🚊)、校長室は(🍠)いつもか(🐡)らっぽだった(🐍)。校(xiào )長は県庁に出(🥡)て行ったきり、(🤡)帰(guī )ったのかど(🚃)うかもはっきりし(👽)なかった。
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