(👇)と言って、(👗)二三の連つ(🔉)な(🔣)が(🏷)った言(😃)葉を巧みに発音(🗽)して聞かせた。
とそ(🌹)の人は元(⛎)気な調子で言って、更に語ことばを継いで(🏭)、
教(🐝)(jiāo )員室は以(yǐ )前(qián )の(🛴)幹事室兼(✳)帯でも手狭な(🕊)ので、(📗)二階の角すみにあっ(🚔)た教室をあけて、(🔑)そ(🍁)っ(🤰)ちの方へ引(🌅)越し(🧜)た。そこ(📥)に大(dà )きな(🍞)火鉢を置いた。鉄(⏳)瓶(😫)てつびんの(🖍)湯(💾)はいつ(🔊)で(🚉)も沸いていた(🕣)。正木大(dà )尉は舶来は(🤘)くら(😿)いの(🔀)刻煙草きざみたば(🎞)こを(🛒)巻(quàn )きに来るこ(😳)ともあるが、以(🏩)前のようにはあまり話し込(🙃)まない。幹事(🍉)(shì )室(🍺)(shì )の方に籠(🥞)(lóng )って、暇さ(🔹)えあれば独りで手習(xí )をした。桜井先生(💦)は用(🏑)にだけ来て、(♑)音(yī(🐝)n )吉が汲(jí )んで出(🖐)す茶(chá )を飲んで、(🐏)復(fù )た隣の自(🌏)(zì )分の室(shì )の方へ(🚊)行(🏾)った。受持の時(📭)間が済め(👼)ば(🚈)、先生は頭巾(jī(🏷)n )ず(💮)きん(🤶)の(🈵)ような隠士風の帽(mào )子を(🏖)冠って、最早(🛵)もう若(🏮)樹と(🗑)言え(🔍)ないほど鬱(yù )陶うっとう(💅)しく枝の込(rù(🌞) )んだ(🐼)庭の桜の下を(🕖)自分の屋敷(fū )かさ(📶)もなけ(🍬)れば(👺)中棚の別(😉)荘(🕯)(zhuāng )の方へ帰って(🗓)行っ(🗿)た。
「私(sī )も(👝)そう思(🕗)うん(👄)ですけ(💞)れど、泣かせ(🙃)られ(❎)るくせに遊(yóu )び(🎤)たがる」
と学士もそ(👚)こへ来て言っ(🍮)て、高瀬(lài )に笑(xiào )って(🤓)見(jiàn )せ(📅)た(🐃)。
問を掛けた生徒は(🗼)、つと教(jiāo )室を離(🤡)れて、窓(chuāng )の外(wài )の桃(táo )の樹の側に姿(💤)を顕あらわした。
「宅(😩)じゃこの通り朝顔狂あ(🍡)さがおきちがいです(🙆)から、小諸(zhū )へ来(lái )るが早いか直ぐに庭中朝顔(🤣)(yá )鉢にし(🌱)ちま(🚃)いました(⭐)――この棚は音さ(🛏)んが来て造(zào )って(🧜)くれましたよ(📣)――(🎷)まあこんな好(hǎo )い棚(🎀)を―(🤣)―」
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