漫画《ポルノ テレビ》2行目ライン
ポルノ テレビあらすじ
校長(zhǎng )室がひっそりしてい(📡)るのにひき(♈)かえて(🌲)、教員(🤓)室(🐹)は(🕝)何となく(🆓)落ちつきがなか(🥉)った(➗)。三(🍥)人、五人とかたまっ(🎿)て立ち話をしている(💦)様(yàng )子が、あけ放(fàng )した窓(chuāng )から、(😒)いつ(🤲)も生徒(tú )た(🤺)ちの眼(yǎn )にうつ(🆘)った(✨)。また四(🏠)(sì )年や五年(🐦)(niá(🔓)n )の教(😊)室に出て来(🚇)る先生(shēng )たちの(🐐)態(➿)度にも、ふだんとかなりちが(💵)ったところがあ(💌)った。いつも駄(duò(🏠) )じ(🗡)ゃれ(🧙)をとばすのを得意にし(🍇)て(🛀)いる先(🖥)生がいやにまじめだっ(🔧)たり、(📄)これまで教科(🧚)書以(📌)(yǐ )外の(✉)話な(❎)んか一度も(⤵)したことのない先生が(⛴)、とっ(👮)てつけたように、修身(⛄)めいた話を(🎓)し出したり、また中には、変(bià(📧)n )に(🔚)にや(📚)に(🚪)やしながら、(🤣)「(✌)こ(🗿)ない(🦀)だ大垣(🕐)前(😃)校(🐬)(xiào )長(👓)からお手紙(zhǐ )をいた(📍)だいて(💿)ね。」と、(😽)その手(shǒu )紙の(😶)中に書い(🚶)てあっ(🕙)た(🎳)という(💸)一二(è(🌧)r )の文句(🛁)を引(🐚)き出して、前(qiá(🚷)n )校長(🏁)(zhǎng )をほめ、自(📝)分と前(qiá(🗨)n )校長の間(jiān )には何か特別(🤕)の関(🕖)係でもあったかの(🐄)ようにほのめかした(🍪)りする先生(🤙)もあ(🌞)った。すべてこういうこ(👗)とが(🐏)何(hé )を説明しているかは、生(shēng )徒たちに(🏮)むろんわかりすぎ(🕠)るほ(👰)どわかっ(♊)てい(♈)た(🚒)。だから休み(👕)時(💬)間になる(💭)と(🥞)、彼(👢)ら(👨)はそれを材料(lià(🈯)o )に(🤾)して先生たちの品(🈚)定めをする(🐫)のに忙(🛺)(máng )しか(🎰)った。こんな場合(hé )、(😂)いつも奇(qí )抜な思いつきをやるので(🤢)人気の(📒)ある五(wǔ )年の(⛎)森川という(📷)生徒は(🦇)、四年(niá(🌍)n )と五(💐)年の各(😚)教室を(♌)ま(💄)わって(⏬)その品定めをきい(🌑)てあ(🔗)るいていた(🎩)が、昼休(xiū )みの時(shí )間に(🌐)は、もう校友会事務室(🐡)の黒(♿)板(🐼)に「教(jiā(👤)o )員(🦒)適性(🍳)審(shěn )査採(🐺)点表(biǎo )」というのを書きあげていた。校友会事(🐙)務(wù )室(🌤)(shì )は、生徒(tú )控所の横(héng )の小(xiǎ(🌨)o )さ(💡)な室(🕵)で、(🧟)間はガラ(🎴)ス戸(🉑)で仕切っ(👉)てあったので、控所(🧓)から(🏏)は(🙋)まる見えだった。校友(yǒu )会(😮)の委員たち五(wǔ )六(liù )名が中(🛫)でわ(📉)いわいさ(💓)わいでいる声をきき(😓)つけて、ふだ(🔭)ん(👲)は遠(🕯)(yuǎn )慮しがちな一(yī )二(è(🦃)r )年の生(🤺)徒(📟)(tú(🔮) )たちま(🔯)でが押し(🔚)よせて来(lái )たが、その採(🛫)点表(biǎo )の左(zuǒ )の端(duā(🛄)n )には、馬賊(zéi )、チャップリン、かまきり、あざらし、(🚡)おでん、花王石け(📏)ん、(🌍)長茄子、瓦煎(🕉)餅、といっ(🌜)たような先生たちのあだ(🥉)名が縦(zǒ(🎖)ng )にならんでおり、それに(🚾)括弧(👚)(hú )かっこして受持学科(kē )名が(🌿)書いてあ(⛑)った。そして、その(🌝)右(yòu )に点数欄と備(🥐)(bèi )考欄と(🔯)があったが、点数欄に(🍨)は五点とい(🍘)うのが一つあるきり(🕔)で、あ(📟)と(😂)は(🎌)みな四点以下だった。零(🍶)点(📡)はさす(🔼)が(🛤)に一つもなかった。備(👢)考欄には(🎋)、「(🏩)品(⚾)性下劣、御殿女(🏪)中の如し」(🦀)とか、「駈落かけおち三(sān )回(huí(👼) )心中未遂一回(huí )」とか、「(♟)野(🎻)心(🐵)満(mǎn )々、惜(🚲)しむ(🚶)らく(📺)は低(dī )能」(🐋)と(🙄)か(💛)、「彼いつの日にか悔(huǐ )い改めん」とか、(👒)「愚(yú(🛑) )鈍(💲)な(🌲)る(🏜)が如くにして(😺)、(🎀)最も警(jǐng )戒を要す」とか(🌂)、そ(🐒)う(🏔)いったさまざまの(🍜)文句(jù )が、いっ(🤕)ぱい書きつ(😖)めてあっ(🐪)た。五(🛶)点(diǎn )の評(🏖)(píng )点(🥑)をも(🏏)らったのは「あ(🈷)ざらし」先(xiān )生だったが、その備(🌠)考欄(lán )には「(💢)性(xìng )粗野(🎼)(yě )にし(🏐)て稚気(qì )あり、陰険とは(⛱)認(🛤)めがた(🏅)し、合(🚨)否の判(🔞)定(📸)は(🛀)後(🐳)(hòu )日(🙋)会(huì(🛳) )議の結果にまつ」とあっ(🚆)た(👕)。
次郎は、こ(✌)れまでに(🎲)も、しば(🀄)しば、自分の全(🎾)く予期しない(🌴)言(yán )葉を朝倉(cā(🔶)ng )先生(👉)(shēng )の(🤳)口(📲)か(🤘)らきい(🐩)て驚(jī(👡)ng )くことがあった。しかし、今の言葉(🐝)ほど彼を(🔅)驚(🎏)かした言葉(😦)はなかった。これ(🐶)までは、次郎が自分の考(kǎo )えに裏(🐢)(lǐ )書してもらえ(🦌)る(🏮)と思(💛)って(🌴)いる時(shí )に、かえ(🔏)ってそれ(🍸)を否定されたり、何(🐙)か得意になっ(🕔)ている時(🍆)に、(🍡)きび(🐏)し(⌚)い反省を(🚕)要求さ(🌀)れ(🈂)たりする場合(🥍)が多かった。今のはまるでその逆だ(🥏)っ(🔷)たということ(🔍)が、彼にとっ(💈)ては(🔛)、この上もない驚きだっ(🍟)たのである。
次(📜)(cì(📍) )郎は、学校のこん(😅)な様子(zǐ )を、終日(💵)いか(🏾)にも淋(lín )しそ(📷)うに見守っていた。彼(🐶)は、(😡)花山校(😠)長の鼻の(🥤)移(🏪)(yí(🚧) )動の話をきいてもほと(😎)ん(🛀)ど笑わなかっ(🅱)たし、(📥)森川(chuān )の「教(🧥)員適性審(🍨)査(chá )採(cǎi )点表(🌉)」を見た時には(🚉)、(🎽)む(🕎)しろにがい顔をして、ひ(🌸)とりで(💊)校(⚪)庭(tíng )にぬけ出した(🤝)ほ(🎗)どだった。ふだん(📩)から(📛)、(📛)彼(bǐ )はそう出(🐨)しゃばる(👔)方ではな(😹)かっ(😨)たが、(🛺)そ(💕)れでも、校友会の委員(👸)会などでは(🕑)、新賀(hè )や梅(🎣)本(🕒)と共にか(🛷)なり意見を(👐)発表する方(🍶)だっ(🥘)た。それ(👪)が昨(🕣)日以(➗)来、(🤶)まったく沈(shě(🆚)n )默を守(shǒu )りつづけている。き(💑)ょ(✅)うはこ(💡)とに新賀(🍤)や梅本に(🏋)対(duì )してもあまり(🌖)口をき(🏠)かない。今朝あたりま(🥡)では、誰もそれを気(🗨)にとめなかった(🆚)のだ(🚔)が、(😢)みんなが笑(🌂)うときに笑いもせ(➗)ず(🛸)、また(🥁)先生たちの品(👠)定めや、事件の(📮)これからの成(chéng )行(🏬)きについ(🚣)て、みんなが非(fēi )常な関心を(🎯)もって(🔰)話しあっている(☕)のに(🎋)、自分ひとり(🌀)で校(xià(🐅)o )庭(🌴)をぶら(🔛)つきまわったりしている彼(bǐ(📆) )の様子が(🧔)、いつまでも(🅱)周囲(🔮)の注(zhù )意を(🈴)ひかな(🎛)いで(🥞)いるはずが(📕)なかっ(🤠)た。しかも彼が(😮)、同級(🦂)生の(🥝)大(🚧)部分がまだ朝(cháo )倉先生の顔も知(zhī )らない一(yī )二年の頃(⛓)から、室(shì )崎事件(🕐)や宝鏡先(xiān )生事(shì )件を通じて先生(🕡)か(😼)ら大きな感化(🛂)(huà )を(🛅)うけ、(👍)その後(hòu )、白鳥会の一(yī )員(🚪)にも加わって、先生の心酔者の(👫)中でもその第一(yī )人者(zhě )になっていることは、(👺)誰(shuí )でも知っていることであ(🔁)る。こんな(💁)時(shí )こそ彼はみんなの先(🍋)(xiā(😚)n )頭に立って(📟)活動すべきで(🍒)はな(🐊)いか。そう(🎱)した(🚑)考え(🕣)が(🔧)、(⛳)一般(💜)(bān )の生徒たちの頭に浮んで来るのは(🎣)ごく自(zì )然であ(💋)った。
道江は敏子(🧣)が話(🛅)している間(jiān )、(🥧)さほど深刻な表(🍙)情もし(🏟)ていなか(🤚)った。次郎はそれ(🔚)が物足(zú )りな(🌁)くもあり、腹(👿)立たしくもあった。彼の家の二(❗)階で馬(🎱)田と(♒)出(chū )っく(❌)わ(🥛)した時の様子か(🛠)ら判(❣)断(duàn )して、彼(bǐ )女が(🛍)馬田(🔽)をひ(♑)どく(📲)き(🦏)らっ(😯)ていることだけは(🧣)たしかであ(🦐)る。し(🍕)かし、ただ(🐳)馬(⛩)田とい(👑)う人間をきらってい(🛺)る(🧔)とい(🏓)うだけではたよりない。こうしたこ(🌹)とにつ(❓)いては、女性の立(lì )場(chǎng )から、とり(🛤)わ(🌩)け(🎆)純潔(jié )な処女(nǚ )の(😁)立(lì )場(💰)から、た(🚈)えが(🚱)た(🛤)いほどの侮辱と憤りとを感じなければならないはずである。彼(🥞)にはそう思えて(🎎)ならないの(👖)だっ(🗼)た(💯)。
「ええ。でも、そん(🔆)なことよ(🖖)りほ(💃)かに、ど(💣)う(🈂)にもしようが(⛽)ないわ。」
「しかし、昨(zuó )日からの(💻)あいつの態度が証明(míng )し(🦐)ているよ。なるだ(😊)けいい子(😝)にな(🐵)ろうと(👎)し(🧙)ている(🦖)にちがいないん(🚧)だ。」
「あら(🗝)、次郎さん。……かま(😞)わないわ、(📗)そこか(♊)らはい(💂)っていら(🐜)っしゃい。」
「話って何(🧖)だい。」
道(🚠)江はた(👵)だしょげきった顔(🤲)をするだ(🔮)け(🆓)だった。次(cì )郎は舌打ちしたくなるのをこら(🥈)えながら、
次郎(láng )は(📪)、まもなく、せきた(🦆)てられる(🅿)よう(👪)にして、朝(🕸)倉(cāng )先生(🍖)の門(mén )を出(chū )た。門を出る(🎆)とすぐ、(🦕)彼(🚭)はまえうしろを見まわした。それから、曲(qǔ )り角のとこ(🔷)ろ(🌾)まで来て左右を見、もう(🏃)一度朝倉先(xiā(🌁)n )生(shēng )の(🌍)門の(📡)方(🈹)をふりかえ(🚉)ったが、来しなに自(zì )分の顔をのぞいた(🌞)男(🍜)(ná(🧚)n )は(🔧)、もうどこに(🚉)も見えなかった(💰)。
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