「そ(😛)うかもしれま(🍤)せん(🤸)。し(🛎)か(🚆)し(Ⓜ)、それ(📧)はやらないほう(🌆)がいい(🚱)でし(🚚)ょう。板(🚽)木ばんぎ(🎢)で起きる約束やくそくをした(👝)んですから。」
「ほう(🆕)、お前(qiá(🤦)n )か、今朝(🚷)の鐘(zhōng )をつい(🌾)たの(➖)は。……で(📫)、(🚊)どの(🐂)ような気持ちでついた(👨)のじゃな。」
「先生(shē(❔)ng )は、ぼく(🏅)のやりそこないを、ど(🙁)うし(🕑)てあからさ(😯)まに話(huà )し(♏)てくださらな(👜)かったん(🆘)です(📙)か。」
「出し(🕖)てく(💻)だすってもいい(🚂)じゃありません(🔹)か。」
「(❤)つぎは、(🕸)そろそ(🎏)ろ県(🔙)会(huì )議(yì )員というところ(👳)かね。」
次郎(🍍)(lá(🍛)ng )は、そんな対話の中にも、友愛塾に(👯)課された大きな問題があると思った(🍧)。そ(💵)し(😫)て、(📢)かれらの話がど(🌩)う発(🛩)展していくかを(💒)興味をもって待ってい(🆒)た(🍳)。かれらは、しかし、笑ったあ(🖌)と、急に口(kǒu )をつぐ(🍱)んで(🗜)しまった。次郎が大(dà(➿) )便所(suǒ )の中(🎡)にいるこ(🐩)と(⛹)をだれかが思い出(chū )し(🚭)て、みん(🔯)なのお(🏨)しゃべりを制(zhì )止(zhǐ )する合い図(🛐)をしたものらしい。
「(🗓)そ(🏿)うです(🐥)ね。」
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