「それは最初からわかってる」と先生がいった、(🖲)そ(🦎)うして「ボールをやると(🏅)同じ(🍁)気(qì )持(💁)(chí )ちで学問(🅿)をすれば天下の(㊗)大(dà )選手(🆔)(shǒ(🐰)u )になれる」とつけくわえた。
「そうです、ぼくもずいぶん(🗽)中学校(🎴)のやつらにばかにさ(✨)れました」
「活動だ、それ(❄)にちがいない」
光一はふしぎでたま(🅰)ら(🎟)なかった(😼)、(🐟)実際(jì )千(🖱)(qiān )三(🔶)はいかなる球を(🎷)も打ちこな(🎧)した、対師範校との試合に(✔)はオー(🗺)ルヒットの(💎)成(🙁)績をあ(📐)げた。それは光一(yī )に取(✨)って(😶)もっとも(🈁)苦しい敵であっ(🚒)たが、しかし(⏭)光一はその(🐪)ためにおどろ(🤩)く(🎲)べき(🐱)進(🙉)(jì(🥅)n )歩を(🐂)示(shì )した、(🚫)かれはどう(💲)かしてチビ(⏺)公(😌)(gōng )に打た(🧒)れ(🥅)まい、(🍼)チ(🐴)ビ公(gōng )を三振させ(🔻)ようと研(yán )究した。昔武(wǔ )田(🔸)(tiá(🕎)n )信玄(xuán )た(🧖)けだ(🚀)しんげんと上杉(shān )謙信う(🥌)えすぎ(♍)け(🙉)んしんはたがいに覇業(📎)(yè )はぎょう(🦑)を(🐮)争う(✖)た、(💣)そ(🙀)の結果として双方(🔌)はたが(🗑)い(🍤)に研究し(🕟)あい、武(😎)田(🕓)(tiá(📖)n )流の軍学や上杉風の戦法(fǎ )などが日(🤖)本に生(🛂)まれた。もっ(📎)ともよき(🌄)敵はも(🚎)っともよき(🕉)友であ(🎬)る、他(tā )山(💔)の石は相(xiàng )あ(🚋)い砥礪しれ(🌘)いして珠になるのだ。千三(🏥)が(🤬)あるために(💧)光(guāng )一が(🌅)進み、光(guāng )一があるために千三が(🙂)進(👍)む。
「じゃおらあ(🚰)教(🥅)えてやるべえ」と善兵衛は(🧒)いった(🧝)。
つぎの打手は敵(dí )の主(📜)将小原(yuán )で(🗽)あ(🎺)る。ホーム(😝)ラ(⛺)ンか三塁(🆗)(lěi )か、いずれ(🍣)にしても一点(🍀)(diǎn )は(🥔)取(qǔ )るだろうと人々は思(sī )った、投手(shǒ(👂)u )五大(🍢)洲はじ(👝)っと(🔡)腕をくんで捕(🔅)(bǔ )手のサ(🌹)イン(🚷)を(✒)見や(🤢)った。第一球は(🌀)高目(mù )のカーブであった。五大(dà )洲はそのと(👎)おりに球(qiú )を投(😍)げた。小原(😈)はボ(💜)ールを取(🎮)るだろうと思いのほ(🤬)か、かれはおどり上(🧘)がってそれを打った、(🀄)球(😼)は(💯)ショートの頭を(✊)はるかに高く飛んだ、千三はう(🐪)し(🏙)ろ(💝)に(🐃)走っ(⏲)た、と球は伸の(🧒)びるかと思(🍥)いのほ(🧑)か、途中(👽)(zhōng )で(😆)切(📫)れ(👵)てさか落と(🕯)しに落ちた、ハッと思(📿)う間もない、(🚻)光(💀)(guāng )一は疾(😈)風(fēng )し(🦔)っぷう(㊗)のごと(🍓)く本塁(💤)を襲お(🌷)そうた、(🏝)千(🥛)三(sān )はあわててホームに投げた、球は高くネ(🎉)ット(✖)を(📉)打(dǎ )っ(🌪)た(🧡)。
千三は(📇)暗い暗い気分におされて(⚓)だまっ(🤣)ていた。かれはこ(💴)のま(🚆)まこの(🕗)場を逃(🏘)(táo )げだしたいと思った。と安場がにこにこし(🦉)てきた。
(🧜)見(jiàn )物(🏘)(wù )人は立ちあがっ(🏑)てその方(🖌)を見や(🐯)った、(👤)同時(shí )に「わあ(📓)ッ」(🥏)とい(👕)う笑声が一度に起(🙀)こった。
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