(📦)先(🐄)生(shēng )の(🤕)言葉の(💛)調(dià(🍽)o )子は、(💴)はげ(🚝)しいと(🌱)い(🍿)うよりは、(📿)むしろ悲(🏐)痛だった。
「板木(mù(♋) )ばんぎのこ(🐘)とか(😃)。あれは(⬇)、私が直(zhí )接見てい(⛵)たわけ(🍒)ではなかった(☔)のだからね。」(🍙)
と(🐭)あった(🚹)。
(🕜)開(🏔)塾かいじ(🌓)ゅく中は、次郎は、(📢)朝(🐝)(cháo )倉先(xiān )生夫妻だ(🎏)けを空林(🕘)(lí(🌦)n )庵くうりんあんに残して、本館の事務(wù(😧) )室に(🎟)つづく畳(🕍)敷たたみじきの小(👨)さ(🍴)な(🥡)部屋に(🚴)、ひとりで(🈁)寝起きすること(🚶)に(🚪)しているの(🗂)である。
「今(jīn )朝の鐘をつ(🌛)いたの(🍎)はだれじゃな(🥔)。」
「ぼく……も(🎁)っと…(👂)…(🚢)考(kǎo )えてみます(💢)。」
「ええ、べつに出(🔠)る(🐸)用(🚁)も(🥪)なかったので……」
「先生(shēng )は、ぼくのやりそこ(❔)ないを、ど(🤦)うし(🤾)て(🈷)あからさまに話してくださ(🦕)ら(⚪)なかったんですか。」
「最初(chū )の朝にしては、めずら(📞)しいことだったね。時(📴)刻が非常に正確(😨)だった(⌛)し、それに、打ち方がち(🕳)っとも寒そうでなかった。」
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