日本《フェラ 教室》2行目ライン
フェラ 教室あらすじ
「(💇)田川(chuān )君(jun1 )は(🎪)、どうだね。」
消(🚛)燈まで、(🛣)これ(😃)といって(🥇)と(🚇)り(🚎)たて(😘)ていうほど(📮)の変(🏁)わったこともなか(🏩)った。し(🧤)かし、大(➰)河無門が、かれ自身の希望(wà(🌇)ng )に反して、あ(🔓)まり(👭)にも早くそ(💒)の存在を認められ(♉)、み(✡)ん(🧚)なの注(zhù )目(mù(😘) )の的になったと(📈)いうこと(🥏)は、こ(💫)の塾(🍆)にとって、よか(🛏)れ(🚃)あし(📨)かれ(🗼)、決して小さなできごとではなかったといえ(😩)るであ(♒)ろう(🔄)。
やがて先生(🚹)は言(❄)葉をついだ。
次(🍭)郎は(🏰)、先生の(🐜)言葉がますます激しくなっていくのにおどろいた。先生は(✡)、あるいは、昨日の入(👙)塾(🏃)式(shì(👀) )における平(🏳)木中(🦌)佐(zuǒ(🈵) )の影響えいきょ(👚)う(🆖)から、でき(🎴)るだ(🚀)け早く塾生(shēng )たち(🙉)を救い出(chū )そうとして(🖲)い(⤵)られるのかも(🦇)しれない(🛋)。しかし、それ(🍱)にしても入塾した(✴)ばか(😫)り(👢)の青(qīng )年た(🔍)ち(💒)に話す言(yán )葉としては、あ(🥅)まりに(🐻)も激(🔕)しす(👆)ぎる。これではかえって逆(🏢)効果を生(🥎)むのではあ(💘)るまいか。
「その時、実(shí )は大河君にいわれたことも(🤣)あるんです(🌸)が、あとでゆっ(👀)くり(💺)先生に教え(🔮)ていた(👎)だきたいと(💆)思(sī )っています(🐖)。」
「ええ、それは(😢)ぼく(🥜)にも(🗄)わかります(🌸)。しかし(😂)、そのため(🐡)に(🈚)、大(🤹)河君(🌟)がぬれ衣ぎぬをきなければならな(😩)い(✨)という(👻)道(dào )理(💊)(lǐ )はない(🌔)でしょう。ぼ(🔇)くとしては(🏷)、そ(🗨)れがたまらないほど心苦しいんです。」
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