校(xiào )友会の委員たちは、その日(rì(😞) )じゅう、め(🈁)いめいに校(⌚)長の動静(jìng )に注意した(🐵)。休(❄)み時(shí(🐃) )間になると、(💕)あるものは用もないの(🗻)に校(xiào )長室のまえの廊下を(🚫)何度も往(wǎng )復(fù )し、あ(🛥)る(🌈)もの(🥩)は校庭の遠いと(💋)ころから(🈴)校(⚡)長(zhǎng )室をそ(🚛)れとな(⚽)く(🔑)のぞいて見(🔥)た。しかし(🗝)、校長(🧀)室(shì(🛍) )はいつもか(⏯)らっぽだ(🈳)った。校(xiào )長は県庁に出(🏠)て(📵)行っ(🧢)た(🐞)き(🌊)り、帰ったのかど(🚛)うかもは(📌)っきりしなか(🌑)った。
「そ(🚒)れには何か特別な原(yuán )因があったんじゃないかね。いつもの本田にしちゃあ(😐)、(🤪)すこし可笑おかし(💭)かったよ。」
「(🈹)まあ、本(běn )田(✖)(tián )さん、しばら(🐉)く(🐹)でした(👬)わね(⏭)。さ(🎿)あどうぞ。先生(🙄)は書斎ですわ。」
日(😜)はまだかな(👔)り高(🏘)かった。か(🍺)わいた砂(shā(🥦) )地(dì )の(🚅)照りかえしが眼にぎらつ(🎻)いて、頭の(💖)しん(🕖)が痛(🕘)いよ(🏅)うだった。彼(bǐ )は、何も考える気力がな(📣)く、ただいらい(🔰)ら(📦)した(🏕)気(🌼)持で町(💿)はずれまで来た。
その時、(🍾)教員(👮)室と(🕐)の間(jiān )の戸ががらりとあいて(🛴)、教頭の(🎐)西山先生がはいって(🏐)来た。西山先(xiān )生は、三角形のま(🖨)ぶたの奥に小(xiǎo )さな眼をいつも(🔰)鋭く光らせてい(👙)る先生だっ(📠)たが、この時はいやににこに(🍹)こしてい(👳)た。手に(💯)小さ(🍟)な紙片を(🕣)もっ(🌮)ていたが、(👥)それを(👴)默(🏤)って校(🏭)長(zhǎng )に渡すと、すぐま(👃)た教員室の方(fā(🧥)ng )に(🐶)ひきかえした。校長(zhǎng )はそ(🙎)の紙片を見(🎶)て何度もう(🛌)なず(🦍)いた(🏃)。そして(🦓)、それ(👬)をもみくちゃに(🗝)して(👠)机(jī(🍌) )の下(🛅)の塵(chén )籠ちりかごになげこむ(⌚)と、今(jīn )までとはうって(😌)変(🚆)った落ちつ(🖖)きぶり(🌴)を(🏷)見(jiàn )せ(😟)、(🍹)ゆ(🤓)ったりと椅子に腰(yāo )を(📩)お(🏀)ろしながら言っ(🥃)た。「そうむきにな(👝)る(🏵)ことはない。私(sī )は(🔶)さっ(⛄)き(📋)も言った(🎊)とおり(📗)君らの気持には十(😀)分同情しているんだ。君(🧣)ら(🍻)が血を流して書いたも(👚)のをま(🗾)るでむ(👷)だに(🎆)するなんて、第(dì )一(yī )、人間として(🈵)そ(⏮)んなことが出来るもので(💦)はな(🎢)い(🕦)。幸い今(🚷)(jī(🍘)n )日は県庁に出(♋)掛る用(👮)事も(📗)出来たし、知事閣(gé(🤽) )下に直(💲)接お目(♈)にかかれるかど(🕑)うかはわからないが、学務課ま(🔱)でにはこの願書を必ず(💄)出(chū )しておくよ。それで、今度は私の(💙)方から君らに願(♒)って(🔘)おきたい(🤜)が、どう(📕)か(🔉)み(🚑)ん(🎠)なが落ちついて(🐴)教室に出(chū )るよう(👠)にして(✴)くれたまえ。変(📫)にさわ(🚔)いだりし(✉)て知事閣下(🐺)(xià )の面(🈵)目(🗾)をき(🍲)ずつ(😒)けるようなこと(🧦)になっては、何も(🦖)かもぶちこわしになるんだか(🚂)ら。いいかね。
「(🥝)朝(cháo )倉(🗺)先生にお(🔮)別れす(🍨)るか(🙃)ら(❌)かい。」
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