六 板(bǎ(📀)n )木(mù )の音
かれ(♋)は、(🎧)そう(🛠)思(🎃)っ(😻)て、われ知らず眼をひら(🤼)き(🙎)、塾生た(🛑)ちの(🐛)中に大河(hé(🌒) )の顔をさが(☔)し(⛽)た。かれは塾(shú )生たちの(🏑)静(jìng )坐(zuò )の姿勢(shì )を直したあと、(🥗)朝(📪)(cháo )倉先生(🖍)の(🤾)横に斜ななめ向むき(🥟)にす(🕴)わっていたので、よく全体(🛒)が見(👚)(jià(🕞)n )渡み(🍉)わたせたのである。
(🤷)と、(⏱)次郎(🍬)はちょっと(🔯)考えていたが、
((📖)最初の朝(🤗)の板木(mù )の音が、こんなだ(🗣)ったこ(🚅)とは(🕕)、(🦌)そ(🛰)れまでにまっ(📴)たくないことだ。だれだろう、今(👄)朝の当番は?)
かれは、掃除そうじ(🏄)をしながら、根(🥜)気(⏮)よく(📊)鳴(míng )り(🐼)つ(⏺)づけている板木の音(⚡)(yī(🏈)n )に、ふと(✅)好(hǎo )奇(qí )心こうきしんをそ(👃)そら(😓)れた。それは、鳴りはじめ(🎉)た時刻が(🖼)きわ(⏹)め(🚆)て正確(què )だった(🤣)か(💂)らば(〽)かりでなく(🏄)、その音の調子に(🌎)何(hé )かしら(🔷)落(🚘)ちつき(🥂)があり、しかも、いつ(🍦)ま(🚽)でたっても(📺)それ(🚿)が乱(🍘)(luàn )れなか(🕘)った(🗣)からであ(😉)った(☔)。
かれ(🧜)は視(🚨)(shì )線(xiàn )を転じて、そっ(🐜)と先生の顔をのぞいて(👦)み(🚭)た。すると(🍮)、(🤬)ふしぎなことには、先生(shēng )の(🏤)いつもの端然(🧘)たんぜんたる静坐の姿勢がい(🗝)くらかくずれている。顔をすこし(🐱)伏(👥)ふせ、その眉まゆの間に(🌬)は深いしわ(👿)さえ見え(🍮)る(🛬)のであ(🛫)る(🍈)。次郎(láng )は、先生が(😐)気分でも悪くなったのではないか、と思った(🥂)。
次(🍯)郎は(👳)、そ(🔑)の中の「ぼ(📶)くのほ(🌷)うはたぶん変更はあるま(💁)い(🎺)と思(sī(😮) )うが」(💷)と(🏨)いう文句が(🐓)気になっ(🕐)た。もし恭(😫)一だけの考(🤡)えで日(🏰)取りが(🤶)きめられるものだった(🍆)ら、そんなあいま(🔀)いな言(🔆)い(🍩)かたをするわけがない。こ(🛠)れは(⛅)だれかほか(📕)の人の都合を念(👌)頭にお(🥒)い(📿)てのことらしい(➿)、もしそう(🚲)だとすると、そ(👰)れは道江(♏)みちえの着京の日取りにち(😀)がいな(♟)いのだ(🧟)。
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