と、大沢(🔽)(zé )は、次(cì )郎の肩に(🍽)手を(🥠)かけて、
(これ(🆖)なら大(🌄)丈(🤗)夫、自(🏕)(zì )家(jiā )うち(📹)で気(➡)がつく人(😾)は(👍)ない。)
とにか(❄)く、このことは、彼が中学校の先生にかけていた期待が大きか(👺)った(😣)だ(🖋)け(Ⓜ)に、彼(bǐ )をこ(🍖)のうえもなく(⛩)淋しがら(🕕)せた(🍡)。そ(🏓)して、(🤮)ある先(🍬)生の授業の(🌌)おりなどは、その(🏺)時(👆)間じゅう、(🈺)小(💯)学校の教室で権田原先(🐶)生に教(jiāo )わっていた頃の(💌)ことを思(sī )い(✅)うかべて(🚆)、筆(🔓)記帳にそ(🎟)の似顔をいく(⛸)つも書き並べて(❔)いたことさ(🆑)えあっ(🥩)た。しかし、(🦊)一(🦐)(yī )ヵ月、二ヵ(🕦)月とた(⤴)つ(🐸)うちに、中学校(xià(🔠)o )と(👃)いうところは(🍞)、(⬆)どうせそう(🌩)した(🌒)ものだ、と諦める(🍓)ようになり(🅰)、その淋(lín )し(🔏)さも(🖱)、(📚)いつと(🕸)はなしにうすらい(👓)で(🏠)行(háng )った(💴)の(🐗)だった(🎎)。
「僕は(👟)五年生(shēng )に友達がいくらもあるん(💵)だが(😅)、こ(💔)れからいじ(👎)め(🐄)な(🐸)いように(👻)頼ん(🕙)でおこうか。」
「物(🔉)はわかる(✳)方(🔎)(fāng )だと思うが(🔻)ね。」
次(🈂)郎の頭に(🚄)は、一年おくれ(🥅)て中学校にはいった自分(fèn )のことが、自(🗂)然(🖤)に浮(fú )かん(🤵)で来(lái )た。が、彼(bǐ )の考えは、すぐまたもとにもどってい(🚮)っ(📂)た。
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