その時(shí )、教員(💥)室との間の戸(💸)が(😵)がらりとあいて、教頭の(🚡)西山先生がはいって来た。西山(shān )先生(shē(😭)ng )は、三(🏠)(sān )角(🐞)形(🖍)のまぶ(➖)たの奥(ào )に小さな眼(⏳)をいつも(🕝)鋭く光らせている先生だったが、この時はい(🔵)やににこ(👷)にこ(💓)して(🗃)いた。手に小さな紙片(🏹)をもっていたが、そ(⬇)れ(😪)を默(🏰)って校(🍺)長(🈂)に渡すと、(😻)すぐまた教(jiā(🥉)o )員(yuán )室の方(fāng )に(🎈)ひきかえした。校長はその(🔄)紙片を見て何度もうな(💲)ずいた(👲)。そ(🐓)して、それをもみくちゃにして(🧔)机の下の塵籠ち(🐁)りかごになげこむと、(🛋)今までとはう(🙇)って変っ(😹)た落(luò )ちつ(👙)きぶ(🚤)りを見せ(➗)、ゆったりと椅(yǐ )子に腰を(🤸)おろし(🛎)ながら言(yán )った。「(💳)そうむきにな(❌)る(🏽)ことはない(⏰)。私はさ(🏮)っきも言(🚟)ったとおり君ら(🔺)の(👕)気持には十(shí )分同(💷)情しているんだ。君ら(😮)が血(xuè )を(🛁)流(🚊)して書いたものをまるでむ(🍻)だ(🐔)にするなんて、第一、人(rén )間としてそんな(👠)ことが出来るも(㊙)のではない(🐺)。幸い今日は県庁(tīng )に出掛(🔞)る(📅)用(🗺)事も出(chū )来たし、知事閣(gé )下に直接(🍁)お目にかかれるかどうかはわからな(💍)い(💥)が、学(🦈)務課まで(🔦)に(🧝)はこ(🧜)の願書を(🐂)必(🏴)ず(👒)出しておくよ(⏲)。それで(🤝)、今度(dù )は私の(🎧)方か(🔋)ら君ら(🐈)に願っ(🐳)ておきたいが(🔇)、どうか(⚪)み(🗾)ん(🚜)なが落ちつ(🍷)いて教(jiā(🗒)o )室に出るよう(🏅)にしてくれた(⛄)まえ。変(bià(⛳)n )にさわいだ(🚏)りして知(⏳)事閣下の面目をきずつ(😤)け(🛤)るよ(✅)う(🍙)な(🌀)ことにな(📸)っては、何もかもぶちこわし(🐲)になるんだから。いいかね。
(⛷)その日、校(xiào )長は県庁に(🦒)行ったきり、ついに学(🎎)校(🕥)に顔を見せなか(🦒)った(📜)。西(🐷)(xī(🍃) )山教頭が(☝)何度(🈯)も電話口(kǒu )に呼び(❇)出(chū(📋) )され、ひるす(🚰)ぎには、五年(🦐)全(🤶)部(🥋)(bù )の学籍簿(⛔)(bù )がくせきぼを抱えて県(⛰)(xiàn )庁に出かけた。ということが、給(👠)(gě(⏯)i )仕(🍨)の口(kǒ(⛵)u )から生徒(🥫)(tú )たち(🙈)に伝えられた。生徒た(🎏)ちには、それが何を(😯)意味(wè(🌺)i )するか(🛣)は(🙍)、さっぱり(🍒)わからなかっ(🗼)た。それ(📓)だ(🛴)けに、不安(🛬)な空気は(📜)ひ(🧒)け時が近づくにつれ(🚈)、次第(dì )に濃こくな(🌦)って行(háng )った。
「(💋)活(huó(🎐) )躍する元(🚽)気(qì(⏯) )がないほど打(🏭)撃(🐶)をうけているとすると、大い(💪)に同情に(🏩)値(zhí )するね。」
「叔母(🏤)さん(🥠)、は(🎢)いって(💥)もいいんですか(🕳)?」
「悲観し(👰)きって、どうにもならない(👹)ん(⛴)だろう。」
「そりゃあ、思うでしょう。」
「叔(🥇)母さん、はいっても(🎂)い(🥚)い(🥖)んですか?」(🏘)
彼(🆗)は、自(zì )分の(😧)方(fāng )から馬田に(🗻)言(⛓)葉をかけ(👫)る気(🕦)にはまるでなれ(🔎)な(💾)かったが(🥀)、しかし、馬田の方から言(🏡)葉(📭)をかけられることは、十分覚(👬)(jiào )悟(🕳)もしていたし、(🆗)心(🤳)のどこかで(💮)は(🚬)、むし(🛀)ろ期待もしていた。とこ(🧜)ろが、茶店のま(⛷)え(🗑)をと(👧)おり(⤴)過ぎて(🍯)四五(💷)間(🥑)(jiān )行っても(⏮)、誰(shuí )も声を(🚁)か(🐒)けるもの(🌹)がなか(⛹)った。彼は安心とも失(⤵)望(wàng )ともつ(🌬)か(🍑)ぬ(🛫)変な気持になり、(🖼)われしらずうしろ(🌧)をふ(🌟)りむい(🏨)た。
次(🍩)(cì(🕦) )郎(🚆)(láng )は、朝(🈺)倉先(📑)生(🕕)の家(🚼)をあれほど重くるしい気持にな(🥀)っ(🥔)て出て来なが(🎌)ら、馬田と道江のう(🐣)しろ姿(zī )を見た(📎)瞬(shùn )間か(📇)ら、(🗽)学(xué )校の問題がま(📌)るで自分の念頭(🕯)から去(qù )ってしまっていたことに気(qì )がついて(📣)、(🐢)愕(🍐)然(🕝)がくぜん(👋)となった。
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