次郎(🎾)は、(🛡)むきにな(😈)った。敏(mǐn )子は笑っ(➡)て、
「勝(⏱)(shèng )手にそう(🆔)思(sī )うなら(🎋)、仕方(fāng )がありません。」(🤬)
「(🏟)勝手にそう思うなら、仕方(fāng )があ(🕔)りません。」
校長(🍎)は、最初(chū )鼻だけを(🏆)ぴくりと動かしたきり、眼玉も口(😣)も動かさなかった。眼(yǎn )玉(yù )はテ(📼)ーブルの上(🐴)の血(xuè )書(🙅)に(📴)注(🔶)そ(🦕)そがれていたが、それを(🌿)読(dú )んでいる(🔑)ようには思えなかった。その(🙃)うちに、結ん(🐂)だままの口が(♊)、う(🌽)が(🌃)いでもす(👆)る時のよ(🌫)うに、むくむく動き出した。そして、そ(🛏)れがやっと開(🥜)いたかと思うと、しゃがれ(㊗)た女のような声(🎳)で「これは、(📈)知(zhī(👣) )事(📑)閣(gé )下にも、お(👡)見せ(🔒)しなけりゃならん(🥢)のか。」と、わか(🔙)りきったことをたずねた(🌀)。田上が「むろんそうです。」(👪)と答えると、またぴく(💫)りと(🐾)鼻(bí )を動(dòng )かし、「こ(🦋)んなものを知事閣下(🔋)にお見せ出来ると思うのか。君(😌)(jun1 )ら(👗)に(🐡)はまるで常識が(⬆)ない。どうかそんなむり(🌹)は(🏭)言わな(🥫)いで(👑)くれ。」(🔥)と、泣い(📋)ているのか(🌷)、怒(🖐)ってい(👈)る(🖱)のかわから(😻)ないよ(🗯)うな声(🛺)で言った。四人共、(🔚)そ(🏓)の時(shí )は、こんなのが自(zì )分たちの学校の校(〰)長だろ(📤)うか(🌌)、(💹)という気がして、実際なさ(⛪)けなか(🔋)ったそ(📓)うである(🚵)。田上が(😵)「(🎤)僕たちは朝(♊)倉先生の留(🚯)任(🐖)さえ(🎗)実現すれ(🦖)ばいい(🦖)の(✨)ですか(🙊)ら(🛣)、校長(👹)先生(📧)がそれを保証し(😲)て下さ(🥜)る(🕍)なら、血書の処置はお任せし(🏵)ましょう。」と言(🤷)うと、(🕤)校長(🎅)は(🦓)何と(🥓)思(sī )ったか、急に椅子(🔇)から立(☝)(lì )ち上(🛐)って、四(sì )人(🔵)の顔(yá )をひと(👫)りび(🆒)とり念入りに見まわした。そして何(🤹)度も首を(🤪)ふ(👻)っ(🥖)て(🥑)いたが、おしま(💷)いに、永い(✖)た(🤲)め息(🦖)をついて(🅿)、「君らの非(👅)常識には全く(🥌)あきれ(🤠)て(📴)しま(🧑)う。朝(🥤)(cháo )倉先(💧)(xiān )生(🍶)(shēng )の退職(🖥)は県の(🕯)方針でき(🥓)まっ(🌘)たこ(📬)とだ。県(🦁)(xiàn )の方(🚪)針(📭)で一旦き(🍈)ま(🔘)った以(yǐ )上(shàng )、校長(😩)(zhǎng )として(👭)は(♈)どうにもなら(📁)ないで(🤰)はな(🥣)いか、(🚴)そ(🛹)れが君らに(🦇)はわか(🏞)らんのか。」と言った。そ(🤲)して、もう(🍧)一度(dù )永(👠)いため息(😷)をついて、どたりと椅子に腰をおろしたが、い(🤷)かにも思いなやんで(👊)いるよう(📅)に眼を(🏷)つぶって、(🎠)ひとりごとのように言(🦐)(yán )った(🈹)。「そりゃ、朝(cháo )倉先生が惜しい先生だと(🌁)いうこと(🕹)は私(🥑)(sī(🍘) )にもよくわかっ(🥩)て(😩)い(🕝)る。いや、(🐇)誰よりも(🎅)私が一番(😬)(fān )よくわかってい(📳)るつもりだ。だか(🤐)ら、君らが先生(shēng )の留任を(🐗)願(yuàn )い出(chū(🙏) )る気持に(🍁)は(🚑)心(xīn )から同(⏳)(tóng )情(🧑)す(🛍)る。しかし、(🎺)何しろこれは県(xiàn )の方針(🛋)できまったことなんだから、おたがいにあきらめるより(💿)仕方がないでは(👜)な(👾)いか。」
「な(🎄)るほ(🥡)ど。こ(🤣)れは痛(tò(⛷)ng )いところを一本(bě(🚚)n )やられた。僕もいつの(😆)間に(❌)か(📋)現(xiàn )実主義(🛡)者(zhě )になってしま(🥚)っていたわけか。は(⛽)はは(💑)。ところで、君の考(🛋)えが(🕙)足りなか(🍈)ったというのは(🐂)、すると、(😉)ど(🐻)ういう点かね(👭)。」
と、次(cì(🚂) )郎はなげるように(🚳)言(yá(🌈)n )ったが、
「(👿)君らはす(🏩)こし本田を買いかぶって(📢)いやしないかね(🕟)。」(🤠)
と、敏(♒)(mǐn )子はちょっと考えて(💦)、
「(⛳)まず(🍮)、平尾と(🎆)同類項だろ(✴)うね(👮)。」(❌)
「僕、道づれは出(chū )来(lái )ないけど、見張りならや(💥)ります。」
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