(これからやりさえすれば(🐆)いいんだ。それで(💘)偉がり(👣)を言ったこと(🎵)には決してならないんだ。)
「いい気味だ。あ(⚪)いつ(🛍)も、た(🌪)まにはそんな目(mù )にあ(🏁)う方(fāng )がいいだ(✝)ろう。」
大(⛽)沢が立ちかけると、次郎がだしぬけに恭(gō(🤐)ng )一に言った。
五(🍮)年(nián )生全体がざわめ(🎒)き立(lì(🌖) )っているの(🎅)をうしろに感じな(♟)がら(🚊)、次(🙊)郎はもう渡(dù )り廊下を二三間ほども歩いていた(📗)。
彼(💬)にとっての最も大きな失(🌶)望は、彼(bǐ )の教室(🆎)(shì )に出て来る(👖)先(👧)(xiān )生の中に、権(quán )田原先(xiān )生の(✌)よう(❔)な人を、(🆚)た(💶)だ(💜)の一人も、見出(chū )せなかったこ(🗞)と(🔶)であった。彼(bǐ )の眼(🦂)に映(🚷)じた中学(🏺)校の先(xiān )生というのは、小(📴)学校(🌔)の(🚜)先生(shēng )にく(📡)らべて、何(🤼)か(🥨)専門らし(⏮)い(🎄)ことをほんの(🅾)少(🦐)(shǎo )しばかり(📿)よ(🤼)けいに知(🗨)って(💑)いるだ(🔴)けで、およそ(🔁)人間(🏮)(jiān )らし(🏇)いところを少しも持合わせない人達ば(🙄)かり(💡)だ(🎉)った(💭)。貧し(🚊)い知(zhī )識を教室で精(jīng )一ぱいにし(🆗)ぼ(😄)り出す(🦔)こ(💧)と、(📽)点(⛄)数(👁)(shù(🕉) )や処(👺)罰で(🎻)生徒をお(😶)どかすこと、この二つの外には(🈶)、(👖)用(yò(📌)ng )はないといった顔をしている人間、それを次郎は中学校の先(⚽)生(shēng )において発(🏻)見したので(🚺)ある(🚻)。
大垣校長の言(🕌)った(🐮)そんな言葉(🚣)が、(📒)今(jī(🔭)n )更のように強く(🕹)彼の胸にひびいて来た。
「僕(🎃)も(🧝)そ(🐥)うだろうと思(sī )うが……。」
(😢)彼は思わ(📦)ず(😤)かっとな(🔶)った。同(tó(🐺)ng )時に(🏫)、鼻の奥(✅)がすっぱくなって、そ(👮)こか(⏫)ら(🏪)、熱いも(🗞)のが眼(yǎn )の底に(🥥)しみて来(🎍)(lái )るような気がした。しかし、(💠)彼(bǐ(💅) )は唇(chún )をゆが(🏀)め(🔜)てじっとそれ(👣)をおさえた(❄)。そして、(🥓)しず(🏄)か(📻)にその帽子を拾い、ていね(🌩)いに形(💦)(xíng )を直(📠)し(😬)、塵(🌿)ちり(👟)をはらってそれを(🐴)かぶ(⛱)る(🛫)と(🍏)、そのまま(🚨)さ(💠)っ(🚚)さと渡り廊下の方(🚁)に(🦓)向(xiàng )か(📆)って歩き出した。
ビデオ このサイトは2025-02-22 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025