(🐰)朝倉先生は、そこでまた口をつぐんだ。塾生(😜)た(🔲)ちの中には(⛱)、話がそれ(👀)で(🐘)終わっ(🌶)た(📳)の(⏸)かと思い、そ(🎐)っと(👉)眼をひらいて、先生の顔を(👖)のぞい(🐖)て(🎵)見(jià(🚫)n )た(⛄)ものも(🌩)あっ(🗿)た。
「(🚑)打ちやめる(😘)と(➖)、(🔫)それ(🍬)で(🦐)かえって起きることもありますがね(🏛)。」
次郎(láng )は愉快ゆかい(➕)そうに笑って、事(💀)務室にはいり、すぐ(😳)掃(sǎo )除そう(⛳)じ(📛)を(📽)はじめたが、(🍕)その(🏖)時になって(🥃)、(🍃)大河のに(🍷)っと笑(🚡)(xiào )った顔と、(🌩)そのあとで言った言葉とが、変(bià(🐎)n )に心(xīn )に(⛳)ひっかかり(🌙)だ(🌿)した。
(🦕)塵(🍤)(ché(🏺)n )ちりを廊(láng )下に掃はき出(chū )すと(🗯)、(🥜)かれはバケ(👻)ツに水を汲(jí )くんで来(🎅)て、(📲)寝間ねまと事(shì )務室(⌛)とに(🤷)雑巾(💍)ぞうき(🤚)ん(⏩)がけを(🐪)はじめた。窓をすっかりあ(🎳)け(🕣)はなった、まるで火の気のな(🚚)い、二(🖇)月の朝の空気(qì(🍋) )は(📟)、風がないため(🔑)にかえっ(🚈)てき(🌬)びしく感(🌯)じられた(🎩)。こ(🈸)れま(🕔)でた(🤓)びたび同(tóng )じ経験(📊)をつ(🍄)ん(🎚)できたか(🈹)れに(🌌)とっても、仕(shì(🎅) )事は決(💋)してな(⏰)まやさしいものではな(🚱)かっ(🎆)た。どうかす(❣)ると、手がしびれる(🍁)ようにかじかん(🏍)で(📝)、雑巾が(📁)思(🌎)(sī )うようにし(🎧)ぼれず(🎉)、また、拭ふいたあとの床板が、(🚲)つる(🎺)つるに凍(👒)ること(🌱)さえ(🎶)あ(🎯)るの(🦊)だった。かれ(🤜)は、しか(🌪)し(🍣)、二つの室(shì )をすみか(🧒)らすみま(👭)で、たんね(🐘)んに(🔓)拭ふきあげた。
と、次郎は眼を(♊)ふせたまま頭をさげ、逃にげるように(🍜)塾長室を出(🐅)た。
「(🏣)これで、ともかく(🍑)も、ここの(🕊)生活設計がおたがいのもの(🥃)としてできあがった。おたがいのもの(🌦)として(📧)で(🔮)き(❔)あ(🐨)がった以上(🕟)(shàng )、それがうまくいかなけれ(🚓)ば(🍊)、おたがいの責任だ。む(🐭)ろんこの設計は、明日から(🍿)の(🧑)す(🥚)べり出(chū )し(🕠)に、い(🕺)ちおうのよりどこ(📸)ろを(🚠)与(🍝)えたまで(🥚)で、これ(🏴)が最(zuì )上のものであるとは保証で(🔤)きない。だ(🎧)から、だんだんやっていくう(🚒)ちに、不都(🥚)合な点があれば、(🕖)いつでも修(xiū )正(zhèng )しようし、また、新しい案が出て、それがいい(💴)ものであれば、(🐇)どし(🉑)どしとり入れて行くこと(😲)にしたい(🕢)。そういうことをやるのも、やはりおたがいの責(zé )任だ。あらた(🥚)めて(🐍)言う(🔹)が、友愛と創造、この二(èr )つを精神(♒)(shén )的(🚿)(de )基調とし(😋)て、これか(🍟)らのおたがいの(🤕)生(shēng )活(⛪)を、すみか(👊)らす(🐰)み(🔠)まで磨みがきあ(🌻)げ、い(🕖)きい(🏴)きとした、清らか(😫)な(🍟)、そして(🛹)楽(😜)しいものに育てあ(🤬)げていきたいと(🏑)思(sī )う。」
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