「そこはあま(🈯)り端近(🉑)(jìn )です(🎬)。まあ(💧)奥(🤝)(ào )の方へ御通り(😇)なす(🏥)って(♑)――(🍐)」
ある(👇)日、高(gāo )瀬は(🥟)受持の授(shòu )業を終って(📝)、学(xué )士(➕)の教室の(📒)側を通(♍)っ(🐲)た。学(xué )士も日課(👝)を済まし(🐈)たところであ(😹)ったが(🚄)、まだ机の前に立っ(🤾)て(🔟)何(hé )か(🐻)生(shēng )徒に説明(🕑)(míng )していた。机の上には大(🔖)理石の屑(🖌)く(🙆)ず、(🕥)塩(🦕)酸の壜びん(🤡)、コッ(🉐)プなどが置(👵)いてあっ(👂)た(🔱)。蝋(👏)燭(zhú )ろうそく(🧘)の火も燃えていた。学(🍌)士は手(😻)にしたコップをすこ(😮)し傾(🆓)かしげて見せた。炭素(📿)(sù )がそ(🚥)の(🦂)玻璃板ガラスいたの間(jiān )から(👈)流れると、蝋燭の火は(⚪)水(shuǐ )を注ぎ掛けら(🥒)れたように(🥖)消えた。
と高瀬は(😵)障子(🔨)のとこ(🥛)ろへ走(🐉)って行って、濡縁の外へ出て見た。
(➕)誘うよう(🖤)に言(♋)う学士(🛣)と連立っ(🔐)て、高瀬はやがて(🚬)校舎の前(qián )の石段を降(🕡)り(🥨)た。
先(😾)(xiān )生は(🎑)思いやるように、(🔦)
「私もそう思(sī )うん(🦀)ですけれど、泣かせられる(💔)くせに遊びたが(🔶)る」
「ア(🌼)、虫(⬅)を取(🐘)り(💞)に行(háng )った」
「(📤)広(guǎng )岡さん(🏄)も今、上田で数学の(🦉)塾を開(🤡)いてま(🚘)すが(🕜)、余程(chéng )の(🅱)逆境でしょう……まあ、私(sī )共(gò(🎸)ng )も先生に(🈴)同情(🤳)して、い(💘)くらかの時(shí )間(jiān )を助(🐛)す(🛀)けに来て頂(🌔)くことにしたんで(🍸)す……それに、君(jun1 )、吾々の(⚓)塾も(🤕)中学の設(🕐)備(🏏)(bèi )をして、認可で(🗞)も受けよ(🗽)うという(🙈)には(🍘)、(🤸)肩書の(🧛)ある人が居ないと一寸ちょっと(🎬)これで都合(🐠)が悪いか(♋)らネ(🐳)」
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