「ええ(🌲)、それは(😽)ぼ(📙)くにもわかります(🛷)。しかし、(🍞)その(🤶)ために(💂)、大河君がぬれ(🐄)衣ぎぬ(🕵)をきな(👸)けれ(🍭)ばな(📘)らないとい(🈲)う道(dào )理はないでしょ(🤗)う(🤱)。ぼく(🤽)とし(🐆)ては(🛍)、それが(👪)たま(👍)らない(👁)ほど心苦(kǔ(✏) )しいんです。」
だれの顔にも、何(hé )かしら(👮)、ゆうべとはち(🌉)がった感情が流れており(🌧)、互礼ごれい(🏥)をす(🐷)まして広間を(🍙)出て行(háng )く(👌)時(shí )の(🕥)みんなの足音も、これまでになく静(🍙)粛(💃)せいしゅく(📞)だ(🌥)っ(🕟)た。
かれは(🐁)、掃(🚊)(sǎo )除そうじをしながら、根(🔎)(gēn )気(qì )よく(📳)鳴りつづけてい(✳)る板木の(🔧)音に(❎)、ふと好奇心こうき(⏯)し(🐊)んをそそられた。それは、鳴りは(🌫)じめた時刻(kè )がき(💶)わめ(💇)て正確だったからばかりでなく(🚯)、そ(🔲)の音の調子に何(🚞)(hé )か(🚈)し(❌)ら落(luò )ちつ(🍣)きがあり、(🕶)し(👕)かも(🕠)、いつまでたっても(🌀)それが(🏰)乱れなかったからであった(🚂)。
大河は、あきれたように、(🧚)その(✨)手ぶりを見(🛥)(jiàn )つ(➕)めて立(🈲)っ(🈵)て(🗂)い(🤶)た。次郎(✍)は、しかし、それ(🛹)には気づかす、おな(🤑)じ乱暴(🦆)(bào )な調子で、(🛅)つ(🚴)づ(📀)けざまに三四(🌒)(sì )十も打つと、急(📳)にぴたり(⛽)と手を(👦)や(🐚)すめた。そして、半ば笑いながら、言(yán )った(🏐)。
(🚿)左右の窓(🦕)の下に(🏰)、小便(🌽)(biàn )つぼがそ(🧢)れぞ(🚰)れ(🔗)七つ(🆔)ほ(📄)ど(🍮)並なら(🚭)んで(🌦)お(🏅)り、そ(🚦)こを(🍶)四人の塾(👇)生が(😞)二人ずつにわか(🌅)れて、棒だわ(💐)しで(🍺)掃除してい(📙)たが、そ(😊)の中には、大河の姿(🛋)は見(jià(😁)n )えなかった。
それから、朝倉(❎)先生(🚆)は、(💁)何かおかし(🏥)そうにひ(😷)とりで(🗓)笑っ(🔒)ていた(👄)が、
と、(💖)次郎は笑いな(⏱)がら、
飯(fà(🚂)n )島は、それ(⛵)まで、やはり入り口の階段に立って、何かと指図(tú )さし(♏)ずがまし(〰)い口をきいて(🛷)い(😓)た(🧟)。しかし(👺)、次(🍕)郎(🤗)が雑巾をもっ(😛)て大便(biàn )所の中にはいっ(🍙)たのを見ると、さすがに気(qì )がひけ(🕹)たら(🏒)しく、指(📮)図(🍦)す(🥝)る言葉(yè(🔖) )のはしば(⏯)しがに(💁)ぶりがち(🌕)にな(😶)り、何(🍕)かしら気弱さを示(🎓)していた。
「(🐸)いつもこ(🧒)んなに起きない(🥅)んですか。」
朝(🌕)倉先生は、かつて(🤘)次郎に、「(🍛)現在の日本(🌿)の指導(🧣)(dǎo )層(🔭)(céng )の(💆)大多数は、正面からは全く反対のできな(⏺)いようなこと(🎭)を理由にして、自分(👨)たちの立場を正(zhèng )当(dāng )化したがる(🍞)きらいがあるが、そうしたずるさは、(📼)ひと(🍗)り(🈳)指導層(Ⓜ)だ(🎺)けに限(🕌)ら(🤖)れ(🌗)た(❇)こ(😨)と(➰)ではないようだ。たいていの(🤴)日(📰)本人は、何(👎)(hé(🎆) )かとい(👆)うと、表(🗨)面(miàn )堂々(🏪)とし(💻)た理(🐟)由で自分の(📷)行動を弁護したり(🍁)、飾(🥋)かざっ(🚿)たりする。し(🛴)かも、それ(🍣)で他(tā )人(🤪)をごまかすだけで(🔈)なく、自(zì )分(fèn )自身の良心を(🤸)ごまか(➕)している。それをず(🔔)るいな(〽)どとはちっとも考えない。これ(✂)はお(🗽)そろし(🎣)いことだ。友(yǒu )愛(📉)塾の一つの大きな使命は、共(🏍)同生活の(🚡)実践(jiàn )じっせんを通じて、青年た(🎬)ちをそうしたずるさから救い(🚃)、真(zhēn )理に対してもっと誠実な人間(🔐)に(➗)してやるこ(😢)とだ。」とい(😀)うような意(yì(🥊) )味のことを、いったことがあったが、次郎(lá(🧘)ng )は、便所の中(zhōng )から、(⛄)飯島の(🚦)うしろ(✴)姿を見おくりながら、その言(🍣)葉(👠)を思いおこ(🆔)し、今さら(😜)のように、大きな困難(🥡)にぶっつかった(🗒)ような気がしたのだった。
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025