日本《malkova》2行目ライン
malkovaあらすじ
彼(😽)(bǐ(🙈) )はそんなふう(👖)に思った。また、お(📤)芳と(🦊)の関係(🚮)につい(💙)ても、乳(🤷)母(mǔ )やはいつま(⛷)で(😲)自分を子(✅)供だ(🎞)と思っているんだ(🎦)ろう、(🐥)という気(qì )が(👬)していた。尤(yóu )も、この気持(😐)(chí )の(🥉)なかには、何かしら、まだ割りきれないものが残(🎦)っていた。ゆさぶると、底から、にがいものが(👮)浮いて来(👥)そう(🔳)な気(qì )さえした。「一(yī )番(💡)」や「(🤽)偉(📻)い人(ré(🍩)n )」を微(🏟)笑(xiào )をもって読んで行く(🕥)彼(🤗)も、(🤫)「今(jīn )度の(🔙)母さ(👬)ん」のく(🚹)だ(📌)りに(🍢)なると、(☝)だから、い(⚪)く(⏲)ぶん顔がひきしまっ(😉)て来(🍘)たのであ(🦄)る。
「い(🔔)いです(🚮)、うる(🚶)さ(🕑)く(🙎)たって、(🗡)卑(bēi )怯者に(🎷)な(🤹)るより、よっぽどましです。」(🥍)
狐が(🏯)今度(dù )はうす笑(💡)いしながら(🛠)言った。
「その新入(rù )生、よっぽどすば(🦓)しこ(🤾)い奴だ(➰)な。」
俊(👹)亮は、次郎が学(xué )校から(🍎)帰(🎻)ってくると(💀)、待ちかね(⛪)ていたように、彼にその葉書(😢)(shū(😫) )を見(🌤)せ(🐞)た。そして(🍣)、久(🤲)方ぶ(🐕)りに彼の頭をかるくぽんとたたいた。
(🚱)とにか(⏩)く、(🌹)このことは、彼(🎾)が中学(xué )校(xiào )の先生に(🐥)かけ(🆖)てい(📅)た期(🏨)待が(⬅)大(🕙)き(🏃)かっただけに、彼(bǐ )をこのうえもなく淋し(🥖)が(👷)らせた。そして(🚴)、ある(🔠)先生の授業(yè )の(💷)お(🔹)りなど(🖍)は、その(➗)時間じ(🥥)ゅう、小(xiǎo )学校の教室で権(quán )田原(🐏)先生に教わって(🦎)いた頃(qǐng )のこ(🤗)と(🌭)を思いうかべ(🌤)て、筆記帳にその似顔(yá )をいくつも(🚢)書き並(🚀)べ(🌼)てい(🍼)たことさ(🏺)えあ(🚙)った。しか(🌌)し(♋)、一(🏽)ヵ月、二ヵ月とたつうちに、中学校(🐅)とい(🏞)うところは、どうせ(✌)そう(🐤)した(🤢)ものだ、(🏿)と諦め(🐒)る(🖖)ようになり、そ(📅)の淋しさも、い(☕)つ(👍)とはなしにうすらいで(🎤)行(🖕)ったのだっ(🃏)た。
「恭ちゃ(⚓)ん、何か(🌉)聞いた(🌡)？」
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