「僕は、(🤛)道江(🏽)さんが、ど(🖤)うせ馬(🏺)田にねらわ(🎟)れているんだから、(➗)堂々とあたりま(🏍)えの道を(🔉)通る方(♊)(fāng )がいいと思うね(🐮)。」
校(xiào )長は(⛄)、(📞)最初鼻だけをぴくり(🐕)と動かしたきり、眼玉(yù )も口も動(dò(🤥)ng )か(🦒)さなか(🎄)った。眼玉は(🐦)テーブルの上の血書(📲)に注そ(🤥)そがれて(🕔)いた(🏢)が、(🥪)そ(🆓)れを読んでい(🔦)るようには思えな(🛀)か(㊗)った。そのうち(🕥)に(🔡)、(🛋)結んだままの口が、うが(✂)いでもする時のよう(🛫)に、むくむく(🍱)動き(🎊)出し(📗)た。そ(🏻)して、それが(🛤)やっ(👂)と(⛺)開(🍮)(kāi )いたかと思うと、しゃ(🎓)がれた(🚲)女(nǚ(📮) )のよう(🍇)な(🗣)声(🥩)で「これは(⛸)、(🛫)知(zhī )事(📅)閣(gé(✳) )下にも、お見せしなけりゃなら(😤)んのか。」(⬆)と、わか(📮)りきったことをたずねた。田上(🍥)が「むろん(🐟)そうで(👼)す。」と答えると、またぴくりと(🐭)鼻(bí(🗻) )を(☝)動(🔵)かし、「こんなもの(😆)を知(😹)事(📱)閣下(xià )にお見(💻)せ出(🗓)来(lá(🕖)i )る(😇)と(🖥)思(sī )うのか(🏖)。君らにはまるで(🔃)常識が(⛷)ない。どうかそんなむりは言(🚁)わない(🌺)でくれ(💓)。」(🐲)と(🧡)、泣(qì )いてい(💧)る(🔋)のか(👉)、怒(🐑)っている(👮)のかわか(🚶)ら(🤐)ないような声(💗)で言った。四(sì )人共(😽)、その時(shí )は、こ(🎆)んなの(🚈)が(🤤)自分(📲)たち(🤶)の(🥈)学(😏)(xué )校(🚛)の校長だ(🤹)ろう(⏱)か、と(🐤)いう気がして、実際なさ(🌶)けなかったそうである。田(🖇)上が「僕(📫)たち(☔)は(🗓)朝倉(cā(✂)ng )先生の(💣)留(liú )任さえ実現すればいいのですから、校長(🕝)先生(shēng )がそ(💺)れ(🥞)を保証(zhèng )して下(🉐)さるなら、(📖)血書の(🐋)処置は(🌬)お任せし(🅾)ま(🌦)しょう。」と言(yán )うと(🍛)、(🎖)校長は(🍴)何と思っ(✈)たか、急に椅子から(🚙)立ち上って、四人の顔をひ(🎱)と(😠)り(㊗)びと(🍜)り念入(📁)(rù )りに見ま(😨)わした。そして何(🕳)度(🤕)も首を(🌎)ふってい(😙)たが、おし(🍤)まいに、永いため(🌴)息(🐊)を(🎯)ついて、(🛺)「君らの非常識には全く(🚺)あきれて(👵)しまう。朝倉先生の(👰)退(😁)職は県(📨)の方(⏬)針できまった(🏧)こと(🏟)だ。県の方(fāng )針で一旦(dàn )き(🔶)まっ(🥫)た以上、校長としてはど(🍙)うに(👌)もならな(🍓)いではないか、それが君ら(🚺)にはわか(🖼)らんの(😱)か。」と言(🆚)(yán )った。そして、(🚯)も(❓)う一度永(🛋)いため息(👨)(xī )をついて、どたりと椅(🚼)子に腰をお(🕣)ろし(🌊)たが、いか(🌡)にも(🥇)思いなやんでいるように眼をつぶって、ひとりご(⛓)と(🎓)の(🈁)よう(👑)に言(👂)った。「そりゃ、(🕢)朝倉(🛠)先生が(🉐)惜しい先生だということ(👎)は私(💐)(sī(⛵) )にもよくわかっ(🌵)ている。い(🚬)や、誰(🔐)(shuí )より(🚇)も(🐽)私が一(💋)番(🏨)よくわかっ(🍜)ているつもりだ。だから、君(🍵)ら(📲)が先生(🙅)の留(liú )任を願(🎮)い出(🌾)る気持(🍌)(chí )には心(xīn )から同(🛎)情(qíng )す(🅰)る。しかし(⏯)、何(🏞)しろこれは県の(🐗)方針(🐧)(zhēn )できまった(🔙)ことなんだ(🏇)から、おた(🌉)が(💤)いにあきらめ(😺)るより仕(shì(🔍) )方(😐)(fāng )がない(🕧)ではないか。」
「見張りっ(💆)て、(👹)どうするの?」(🥚)
四人(rén )の報(bà(🤰)o )告は、み(✋)んな(💀)をふき出させた(🏤)り(👯)、憤(fèn )慨させたり、不安がらせたりし(👖)た。しかし、ともかくも血書が県(🖤)庁(🔽)に差出されるようになったという(🈁)ことで(💵)、一応納得(😜)(dé )なっとくするよ(🛏)りほかなかった。校(xià(🈶)o )長が(🚼)教(🕔)頭から紙(zhǐ )片(piàn )を(🌧)受取ったあ(🤙)と、急に様(yàng )子が変(bià(⛷)n )ったとい(🥔)うこ(📑)とについ(🔬)ては、四人(💴)(ré(🕡)n )をはじめみんな(⚽)も不審に思(sī )い、うまくペテンにかけられた(🤟)のではない(🤮)か、などとい(🧖)うものがい(🧛)たが、事情は(👂)間(🍏)もなく判明した(😅)。それは、(📝)教員室(shì(🦏) )で(〽)先生たちがひ(🚊)そかに話しあっ(🥚)ている(🔲)こ(🤳)とが、給仕(⌚)の(🛍)口(👧)をとおして、い(🖋)ちい(🖤)ち生徒の耳(ěr )にはいって来(lái )たからであっ(🧗)た。
「僕、きょう――」と、(🙎)次(cì )郎は、また急(jí )に眼(🌡)を伏せて(🌵)、(🍻)「学(🤠)校のか(🐋)えりに朝(cháo )倉先生をお(🚜)たずねして(👕)みたんで(🧔)す。そして、僕(pú )たちの願(yuà(🥤)n )いを(🉐)かりに県庁(🚵)が許して(✂)くれても、それで先(xiān )生が(😢)辞職を(😑)思いと(🖌)まら(🍦)れることはない、(🚛)という(💚)こと(😞)がはっきりした(⏰)ん(🚐)です。先生として(🕳)は、そ(🔒)れがあたりまえです(🌊)。僕、そのことにちっ(🦍)とも気がついていなかったんで(🔫)す。」
「いいえ、総務二人に新賀と梅本(běn )とが代表になったんです。」
「用(yòng )が(🛌)ないから(👓)さ。」
「あたし、やっぱ(🌹)りまわり道(dào )した方がい(🍳)いと思うわ。」
「じゃあ、戦え(👮)ばい(🚞)いんでしょう。逃(táo )げてばか(🥋)り(♉)いないで。」(📎)
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