四人の報告は、みん(🐔)なを(🕢)ふき出させ(💰)たり、憤慨(kǎi )させた(🛑)り、不安(🍹)が(🔗)らせたりした(🧀)。しかし、ともかく(🖨)も血書が県(🅿)(xiàn )庁に差出されるよう(🤶)になったという(🍮)ことで、一(🌇)応(⛽)納(🤔)得(🌃)な(🔻)っとくする(🗃)よりほ(🤘)かな(📙)かった。校長(zhǎng )が教(🛩)頭から紙片を(🆔)受取(😖)った(😥)あと、急に様子が変った(🐃)というこ(📟)とにつ(🧀)い(🌫)て(🐍)は(😣)、(🗯)四人(🐲)をはじめみんな(🐾)も不(bú )審(shěn )に思い、う(💉)ま(🖥)くペテ(🈂)ンにかけられたのではないか、などとい(🚏)うものが(👷)いたが、事(🍛)情(🙂)は間(⛴)もなく(🛍)判明した。それは(🥚)、(🙊)教員室(shì )で先(xiān )生た(🦐)ちがひそ(⛹)か(🚌)に話しあっ(⛰)ていることが、給仕(shì )の口を(😞)と(🚰)おし(🗾)て、い(💪)ちいち(😓)生徒(💈)の耳(ěr )に(📆)は(💡)い(😒)っ(📜)て来たからであった。
「叔(👁)母さん、(👌)はいってもいいん(💂)です(📭)か?」(🛁)
次(cì )郎(láng )は思いきっ(🈚)て枝折戸しおりどのとこ(📰)ろ(🆕)まで行(háng )き、その上から(📈)眼だけをのぞかせて、声をか(📥)け(🍤)た。
馬(mǎ )田の視線がと(🚦)うと(📫)う横(🥊)にそれた。同時に、「ふふ(🈷)ん」とあざ(⛎)けるよ(📊)う(🔧)な(💾)息が彼(bǐ )の鼻(🕡)(bí )をもれた(👾)。
朝倉先生の家(😤)の玄(🉑)関はひ(🐄)っそりしていた(🗨)。案(à(🗄)n )内を乞(🚳)(qǐ )うと、裏口(📀)から奥(ào )さんがたすき(⭕)がけのまま出て来て、(🏸)
次郎は思(sī )わ(🏩)ず(🐴)立ちどまった。馬田(tián )と言葉をかわ(🤡)すのが、きょう(🧝)はとくべ(🐼)つ(🏑)いやな(♌)気がするのだった(🏩)。しかし、(🏐)彼(bǐ )はか(🛳)くれ(🕌)る気にはなれ(🤛)なかった。かくれたりするのは、(🧠)相(🧢)手が馬(mǎ )田(tiá(🛵)n )であるだけに、よけい卑屈なよ(🏫)うに思えたのである。
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