日本《射精 を コントロール する》2行目ライン
射精 を コントロール するあらすじ
静(🎱)坐は十(🏁)分(🍋)(fèn )足らずで終わっ(👘)た。
（おしま(📯)いの、あ(🌖)の(🍪)乱暴な打ち(🏖)かたをやったのが、自分だということは、すで(🦊)に(😆)先生に言(yán )ってお(🈺)いたのに、先生はどうしてそのことをはっき(🌐)り言われない(🚍)のだろう(🍁)。もしそ(♎)れ(♏)が助(🧘)手(🐯)(shǒu )としての自分の立場(chǎ(🏻)ng )を(🔁)まもってくださるためだと(🧗)した(🤯)ら、自分(fèn )は(🛂)むしろ(🥥)心(xīn )外(🗃)だ。大河もむろん心(🐠)外に思(😆)っ(🦊)ている(🗳)にちがいない(🏑)。）(🥥)
かれには、まっ(🤪)たく自信(xìn )がなかった(🐺)。白鳥会(huì )時代の心(xīn )の修(💶)練も(😼)、友愛塾(shú )の(🤩)助手として(🧛)の現在の信念も、こう(🚸)した場合(🤔)の(😻)態(😑)(tà(🏿)i )度(🚕)を決(🚶)(jué )定(dì(🤶)ng )するには、(🏜)何の(🙆)た(🤛)しにもならなかっ(🏴)た(🐗)。かれが(🍩)こ(👵)れまで信(🏡)奉(fèng )しんぽうもし、実(🎙)践(🚜)じっせんに(❗)もつ(🎚)とめて(⚡)来(🏮)(lá(💬)i )た、友愛・正(🐮)義(yì )・(⬆)自主・自律・創(🏷)造(🧜)、(🚦)といっ(♏)たような、社会生活の基本的徳(dé )目(mù )とくもくは、今のかれには、全(🦄)く力(🌞)のない、空疎く(🧦)うそな(🚪)言葉の羅列(liè(🐇) )られつでしかな(⏲)かっ(🧜)た。そしてそこに気がつく(😖)と、かれはいよいよう(📨)ろたえた。
ゆうべの懇談(tán )会(➕)で(🛶)、(📉)日(🥓)々(📪)の掃除の分(fèn )担は管理部で割(gē )り(✌)あ(🥖)て、毎(📵)晩(😫)就(jiù(🚛) )寝前(qián )しゅ(🔟)うしんまえ(🐨)に、翌日の分(⛳)(fèn )を(⏬)各室に通告(gào )すると(🈲)いうこと(📴)にきまったのだったが(🐑)、(📐)その管(⭕)(guǎn )理(👢)(lǐ )部の(🏮)責(zé )任(rèn )を、最初(chū )の一週間第(dì )五(🤓)室が負うこと(🌊)になっている(🛡)関係上、だれしもいやが(🛐)る便所(🍽)掃除を、ま(🎞)ず(🍭)手始め(📝)に自分たちで(🙆)引(🤠)き(🌟)うけることにしたも(🍝)のであろう。それは(🌛)それで、む(😒)ろんいいことにちがいない。しか(🐍)しあたりまえ以上のいいことでもなさそうだ。――次郎(🎁)は、つ(🗃)い、そんな皮肉な気持ちになったのだった(🔺)。
「(🦄)心(🎩)苦しけ(🆗)れば(👋)、君自(🎥)身で何とか始(shǐ(✈) )末(mò )したらいいだろう。原因(🛵)(yīn )はもとも(🚄)と(😵)君にあるんだから(🐆)。……私は、板(bǎn )木(💘)(mù )の音そのものを問(😉)(wèn )題(🌤)にしただ(Ⓜ)け(🔟)なん(🏻)だ。」(🖇)
六 (🚞)板(bǎn )木の音
(🔨)塾(shú )生たちは(🍬)、かるくとじ(🈺)たまぶたをとおして(🚧)、窓の(🍲)す(🚳)りガラスに刻々に(🥧)明(míng )るくなって行(🌪)く朝の光を感じな(🦇)がら、つ(🎥)ぎ(⏪)の言葉を待(🤰)った。軒端(🦅)(duā(🎐)n )のき(😊)ば(📇)には、(🤚)雀(🏈)がち(📹)ゅんちゅんと(🐡)、間(jiān )をおいて鳴(😉)きかわしている。
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