日本《くすぐり 手コキ》2行目ライン
くすぐり 手コキあらすじ
大(⏲)沢を見(🍰)おくってから、二(è(📼)r )人は(🐊)ま(🔂)たすぐ二階(🗝)に行ったが、次郎(láng )は机に頬杖をついて、何(🍗)かじっと考(kǎo )えこんだ。その様子を(😩)見ていた(😼)恭一は、しばらく(🌇)し(🎆)て(⏮)言っ(👦)た。
恭一に(🎨)そう言われて、次(❓)郎(🍠)はあら(🌴)ためて(🕉)大沢(📂)(zé )を(✍)見(jià(🗒)n )た。張(🍨)(zhāng )りきっ(✌)た浅黒い顔に(🍚)は(😻)、頬(🐪)から顎にかけて一(〽)(yī(🕞) )分(🛁)ほどにの(🦎)び(🔃)た髯さ(💊)え(🔴)、まばらに見える(🔟)。どう見ても恭(🗄)(gōng )一の仲(⏫)間らし(🍄)くない(💚)。彼は、大沢が五(📸)年生で(🔒)ないことがわかって急に(🌞)楽(🐘)(lè(🤑) )な気持になっ(📳)たが、同(🚫)(tó(👺)ng )時に(🕌)、何か滑稽(👷)なような気(🗣)もし(🦍)た。
「だい(👽)いち、弟(dì(🎢) )の(🏼)方が本田(tiá(🕕)n )を相手にして(🎖)いないのだ(🦑)ろう。」
彼にとっての最も(📡)大(dà(🏌) )きな失望(wàng )は、彼(bǐ )の教(🈶)室に(💓)出(👘)(chū(🤚) )て来(🛹)る先生の中に(🚰)、(🔢)権田原先(🧚)生の(🔈)ような人を、ただの一(🏘)人も、(😎)見出(chū )せなかったことであった。彼の眼に(🙄)映じた中(🎩)学校の先生という(🌐)のは、小学校(🔳)(xiào )の先(💸)生(🐗)に(🎺)くらべて(🏃)、何か専(zhuān )門ら(🛑)しいことをほんの少し(🐔)ばかりよけいに知って(😮)いる(🎴)だ(🍩)けで、およそ人間らし(✡)いところ(👔)を少しも(📬)持合(🔐)わ(🔑)せない人(💍)達ばかりだった。貧しい(🎾)知(zhī )識を教(💷)室で精一(🍱)ぱいにしぼり出すこ(🏝)と、点数や処(🔸)(chǔ )罰で生徒を(🔡)お(🕔)どかすこと、(👟)この二つの外には、用はないといった顔をしている人(⬛)間、それを次郎は中(zhōng )学(😵)校(🎇)の先生(🚯)において発見(jiàn )したのであ(🌠)る。
「それにして(🍈)も、(👊)そのちびの(🙊)新入生って(🤱)、痛快な奴だな(👊)。」
「あたりまえにし(Ⓜ)ていても、生意気(qì )だって(👋)言っ(🍜)たら？」
「生(shēng )意(🌋)気で(🎓)も、(😅)そ(🌛)のぐ(🌠)らい勇敢だと頼もしいじゃな(🆙)いか。入学早(🧓)々、五(🗜)年(nián )生全部(🔬)を向こうに(😸)まわ(🎾)して悠々たる(📔)態度(👙)を見せ(🌙)るなんて、この学(xué )校とし(🤕)ても、(🚺)全(quán )く歴史(shǐ )的だよ。」
「(👅)し(📖)っかりやってくれ。君は(🎾)僕たち(🐏)の仲間だ。しか(😝)し、ほんとうの仲間(jiān )は少い(📢)ぜ。だか(🤝)ら(🕐)、みんな(🚷)が(🎰)一(yī(🙁) )本(běn )立ちのつもりでやるよ(🐁)り、ない(👛)んだ。い(❔)いかい。」
(📣)と、(🤨)大沢は、次(cì )郎(lá(✨)ng )の肩(jiān )に手をかけて、
「(💷)僕(🥚)は、いやだ。」(👤)
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《くすぐり 手コキ》関連作品
日本週次チャート