朝の行(háng )事は、まず室内(nèi )体操(cā(🤦)o )にはじ(🌦)まった。それは友愛塾の(📏)た(🧠)めに特に考案(àn )された(🍁)もので、その指導(😰)(dǎo )も指(zhǐ )揮しき(Ⓜ)も次(cì )郎の役割だった。体操(🏟)がすむ(⛳)と、朝倉先生の(❎)合い図で静(jìng )坐(zuò(🔒) )せいざに入った。これは就(💵)寝前の静坐(❇)に(🔅)く(⬛)らべ(👦)ると、(🍡)いくぶんながかった(🍭)が(🍉)、それでも、せいぜい十(❣)四五(wǔ(⏫) )分(fè(⬇)n )ぐ(⚾)らいだ(👜)った。次郎は、今朝(cháo )も足音(🕛)をしのばせ(💣)なが(🐏)ら(🧗)、塾生た(🌁)ちの姿(💩)勢を直(🎖)してやっ(🛀)た。
「そりゃあそうだろう。それ(😀)があらわれるのはまだ早(zǎo )いよ。」
と、次(cì )郎(lá(🐫)ng )はち(📝)ょっと考えていた(🦒)が、
「(⛲)その心(🕵)(xī(🔣)n )臓(zàng )に(🚀)負け(🖨)て(🤷)、いやい(😞)やながら全(quán )員(yuán )一(🏴)(yī(🤥) )致いっちの(🕥)推薦(jià(👋)n )すいせんをやったというわけか。」
間もなく、侍僧に伴(🎠)とも(💀)なわれて、一(🛳)人(rén )のつつ(👳)ましやかな小僧(💃)がはいって来た。和尚は慈愛(ài )じあ(🚄)いにみちた(🛒)眼で、小(🥧)(xiǎ(🍎)o )僧を見ながらた(🧖)ずね(🛠)た。
次郎(😘)は足(🚟)音をたてないように、みん(🥅)な(🅾)の(📵)間をある(🕛)きま(〽)わ(🐐)り(🎚)、(🍪)いちじるしく姿勢(shì )の(🥣)わる(👫)い(😪)のを見つけ(🚁)ると、それを(🎫)なおして(🎅)やった。
次郎は、す(🔏)ぐ、事(🍼)務(wù )室の(🦐)前から(📯)玄関にかけて(😿)の(🎙)掃除を手伝った。朝(chá(🍾)o )倉先生も、そのうちに塾長室から(🛡)廊下に出て、みんなの様子(🏏)を(🌝)見ていたが、それもほんのしばらく(🔻)で、す(🎺)ぐまた塾(🚭)長(📂)室(😳)にもどり(👃)、椅(😊)子に腰こしをお(🕣)ろすと(🍂)、そ(♟)のまま何か深く(🔄)考えこん(✖)でいた。
「打(🔃)ちやめると、そ(🍶)れでか(😖)えって起きることも(✖)あり(🧦)ますが(⛄)ね。」
静(jìng )かな空気(🌗)の(🚊)中(🙄)を、えぐるよう(📛)な沈(🎎)黙の数秒(miǎo )が流(🔈)れた(👶)あと、朝(🎱)倉先(🌏)生の言葉が沈痛ち(🍷)んつうにつづけら(💃)れた。
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