「見てたんです。」
「元来(😆)(lái )、正(zhèng )義は階(jiē(👠) )級(📼)にあるん(🗓)じ(🦌)ゃないんだ。ど(🥖)んな(💲)階級にだって、(🏏)正しい人(❎)(rén )もいれば、正(zhè(💹)ng )しく(🤝)ない人(rén )も(🛹)いる(🎅)。正義(yì )は、そ(😹)れ(⚾)を(🅰)もっている一(😿)人(🍞)一人の胸にしかない(🌻)ん(➰)だ。五年生(🕤)は五年生(shē(🐀)ng )な(🏆)るが故に正(zhèng )義(👖)の持主ではない(🎥)。同様(yà(📐)ng )に僕らも(🤢)、四年生なるが故に(🏏)正義の擁護(🌭)者(zhě(🐆) )だと(📬)主(zhǔ )張(👐)するわ(🎶)けに(🈵)はいかない。四年生と(🚗)か五(wǔ )年生(shē(⤵)ng )と(🐁)か(🎴)いう(♟)ことは、要(yào )するに正義とは何(🌏)(hé )の関係も(⛅)な(🌘)いことなん(🚮)だ。それをいかに(🥓)も関係が(🤢)ある(🔆)かの(👺)よう(🙌)に(🦀)思い(🤣)こんで(😊)いると(➗)ころ(🎼)に(✌)、この学校(xiào )の病(🏞)根があ(🎣)り、校風の(🌏)あ(🕘)が(🏠)らない大きな原(💭)因があるんだ(🕊)。この学校では(🍇)、上級(jí(🐚) )の名(mí(📝)ng )におい(🌗)て(⏭)いつも正(zhèng )義が(🐺)蹂躙(lì(📅)n )じ(🕞)ゅうりんさ(🚆)れて(🏨)いる。現に(🕷)本田の(🗒)弟の場(chǎ(🥃)ng )合がそれだ。僕はもう一度はっきり言う(🐙)、(💌)正義(💙)は階(jiē )級に(🕕)なくて人にあるんだ。もしそう(🌨)でなければ、全(🆎)校一致も期(qī )待(dà(🔱)i )出来ない。それ(🥈)が期待出(🤬)来るの(💰)は(🍶)、正(🍤)義が階級(jí )の独占(zhàn )物どくせ(⛵)んぶつ(🍝)で(📖)なくて、何人の胸にも宿りうるからだ。だから僕(pú )は(😹)、同級生の団結よりも(🦈)、正(🏛)しい人の団結が先(👚)ず必要だと思う。僕(🌅)は四年生を(🕓)愛し、五年生を憎(zē(✒)ng )むた(👰)めに、本(běn )田の(🙉)弟をバックし(😖)ようと言うんじゃない。僕は(⛔)学校(📙)全体を愛するんだ。学校全(quán )体の正義を愛するんだ。その(🐆)ためには、本(✨)田の(🥉)弟のような、不正に屈(🐈)し(😿)ない魂(hún )を(🧖)あ(🐚)くまでも(🕹)擁護(hù )しなければならんのだ。問題は、(🌏)四年(🎃)生の権威(🖲)がどうの(🀄)、名(mí(❌)ng )誉(yù(🌴) )がどうの(🙄)というような、そん(🗾)なけちけちしたことにあ(🍓)るんじゃない(📭)。大垣校(🔳)長の(🛍)謂いわ(💀)ゆる大(🐆)慈(❄)悲の精神に生(😟)き、全(🈁)校(🅱)の(🦀)正義(🛌)(yì(😉) )を(💎)護ろうと(🐹)言う(🥣)んだ。おれ(🎮)の(🚩)言(🌶)(yán )っ(📚)たことを誤解(jiě )せんようにしてくれ(🧦)。」
「中学校にはいる前に、三年も工(😳)(gō(🚑)ng )場(chǎng )で仂(💪)いていたん(🗝)だ(⛏)よ。」
そう言(💝)って、まじめにたずねたのは(🎐)、大(dà )沢雄二郎という(🎽)生徒だった(🎖)。彼は、小学校を出てから三年(🔼)も町の鉄工(gōng )場(💠)で仂いたあ(🧠)と(💳)、(🌌)ある人に見込(🔃)まれて中学校にはいること(💖)になっ(😋)た(🚟)ので、(🎷)全(quá(😰)n )校一の年長者だ(🐍)っ(🤐)た。どっし(🍍)りと落ちつ(🍄)いて、思いやりがあ(🍭)り、しか(🈁)も頭がいい(🕟)ので、「親爺(♍)おやじ」という綽名あだ(🚖)な(💣)でみん(🐵)なに親しま(🥂)れて(🤼)いた。とりわけ恭(gōng )一は彼に親しんだ。親しんだ(🍕)というよりは(😸)、心(xīn )から尊敬してい(📮)たと(😕)いった方(📃)が適当かも知(➗)れな(🙀)い(🍽)。性格はまるでちがっ(➡)ていたが、物(wù )の(🏝)考(🥗)え方(fāng )は(👯)いつも(🧗)同(⛷)じ(👾)で、(🥌)しかも(🥝)世間を(🔬)知っている(🚀)だ(🕜)けに、大沢の方にず(💯)っと深(👈)みが(🔱)あった。大沢(zé )の方でも恭(🔹)(gōng )一を真実(🔶)の弟のよう(🈶)に愛した。日曜など(💋)には、二人(rén )は(🖱)、終(zhōng )日、人生観めいたような話をして暮(😫)すことも(🌖)あっ(⚡)た。
恭(⬆)一は、(🎤)それま(🏭)で(🍶)大(🏳)した興味も(🏧)なく、(🔳)はたで(🚤)聞(🚛)(wén )いていたが、本田(tiá(👶)n )という名が出(🐖)ると、ぎ(📘)くっとして眼(🍪)(yǎn )を見(💹)張った(🚉)。
と、二(✔)人にあいさ(🐬)つして、さっさ(👵)と部屋を出て行(🚢)った。恭(🚽)(gō(🕜)ng )一はすぐあとについて、階段(duàn )を(📚)おりた。そし(🔔)て次郎が自(🏜)(zì )分にかえって(💅)、急(🃏)いで下におりた時(🎤)(shí )には、(🖥)大沢は、もう、門口を出ている(🏞)ところだっ(👤)た。
三人(rén )はそれから、恭一(yī )が(🗨)階下から持っ(🔅)て来た(🎡)煎餅を(🍞)かじ(🏅)りながら(⛔)、いろんな話を(🕞)した。これ(💿)といってまとまっ(🐯)た(🍃)話題(tí(📽) )もなか(🔁)ったが、三(sān )人と(🍫)も少(👧)しも飽いた様(yàng )子がなかった(👠)。学(🦔)校(🈷)(xiào )の話もおりおり出た(🐦)。しか(🚙)し、次(💹)(cì )郎(láng )は、雨(yǔ )天体操場事(shì )件について、(🐀)自(🖋)(zì )分から話(🤽)し出そ(🚄)う(😆)とは(😟)決してしなかった。
「(🚉)そりゃあ、知(👿)(zhī )らんだろう。」(🍴)
「な(📌)るほど、そいつは名案だ。そ(😲)んな工(gōng )合(🗓)にやる(💀)と(Ⓜ)、五(💧)年(nián )生に対(🍡)し(📑)て自然四年生の権(👐)威を示(shì )すこ(🎴)とも出来るわけだ。」
次郎(láng )は、その光(😥)(guāng )景を見ると、これからどうしたものかと考えた。もと(🏃)の位置に(♿)帰る気には、とて(⛰)もな(🙀)れなかっ(🎼)た。か(🤑)と(😹)いって、(🔱)いつ(🍕)ま(🏸)でもその(🐢)まま立っている(👒)わけに(💸)は(⏺)、なおさらい(👊)かない。彼は、しば(😾)らく、じろじろと周(zhōu )囲を見まわしていたが、ふと目(🏛)のまえに、ふみ(📬)にじ(🍽)られたようになってころ(😎)がって(🙂)いる帽(mào )子が眼に(📄)ついた(🏉)。それは、(📆)彼がついこ(🏋)ない(📔)だ父(fù(💯) )に買(mǎi )っ(🍭)てもらった(🌟)ば(⤵)かりの、そして、きのうはじめて、組(zǔ )主任の先生に渡された新しい徽章を(🍟)つけたばかりの、彼の(🦎)制帽(🌟)だ(🚔)った。
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