「やけになんかなりません(😑)。しかし、自分で正(zhèng )しいことをし(📉)て退学されても(🐈)、ち(👖)っとも恥(🏊)ずかしい(👭)ことはな(🙂)いと思(🏯)ってい(🦗)るん(🎯)です。」(🦆)
それに(🌆)よる(🔚)と、血書のこ(🀄)と(🌘)は、もう昨(zuó )日のう(🛡)ちに(💖)警察(chá )や憲兵隊(duì )の耳に(☝)も(🚩)入り、県の学(xué )務課(kè )に(🤧)も通(🍀)(tō(🔚)ng )報されていたらしい。今(jī(🌼)n )朝はさっそく(🥤)そのこと(🍘)で学務課(❣)の方(🙅)(fāng )から電話(🔲)がかかって来た。校長はちょう(🎵)どその時四人の(🧕)代表(📕)と会って(🧢)いる最(🥫)中だったので、教頭が代(👻)って(🔢)そのことを報(bào )告する(🤥)と(🈸)、(🗽)では一応(🤯)おだやかにその(🦆)血書を受取るがいい。そして校(xiào )長(🌭)自(zì )身それをも(🔎)って(🚄)すぐ県庁(♒)に出(chū(🏡) )頭す(💝)るよ(🏢)うに、ということだ(🤗)った。教頭が紙片(🙊)に書(shū )いて(📜)校長に(🔈)渡(dù )したの(🈚)は、(🦏)そのことだったにちがい(🧜)ない、と(🧣)い(⛑)うのであ(🦗)る。
こんなふうで、(🔏)校内はそ(❤)の日じゅう決して静(🐛)か(🏒)であっ(🐧)た(🙁)とはいえな(🔓)かった。下級の教(🤴)室まで(🔺)が何とはなし(🤤)に落ちつきを失(shī(✔) )って(🥒)いた(🤬)。ふだんなら何(🕴)でもないこ(🕗)とにまで先生たちの神(🎭)経がとが(🎃)り、先生(shēng )たちの(⛴)神(👝)(shén )経(🌅)がとが(🏫)れ(⌛)ばと(🗝)がるほど、(🌥)生徒(📈)たちはその神経(📽)に触さわってみるのを楽し(🍳)むといった(🎦)ふうであっ(🚉)た。大(dà )垣前(🐵)校長は(🍉)、いつも先生(🍮)たちに(📐)向(🥚)かっ(🔖)て、「(🖨)生徒というもの(❔)は(🥕)、自(🎌)分たちのために(🍫)先生(shēng )が命をすてるまでは、その先生(shēng )を偉い先(🍾)(xiā(🍠)n )生だと(📹)は(🛵)思(sī )わな(😛)い(🕟)ものだ。それを覚悟の上でなくては(🏅)、真の教育は出(chū(🐴) )来(lái )ない。」と(😖)言っていたが、その意味(🛠)をほんとうに理解し(㊗)た先生(🤣)(shēng )は、朝倉先生(shēng )をのぞいては、(🐇)おそらく一(yī )人もいなかっ(🔭)たろ(🍮)う(🍕)し、今(🎷)では(🐞)、どの先(xiān )生(📜)にも(🌮)、そ(🐣)んな言葉は単(dān )に言(yán )葉として(😅)でも思(sī )い(📆)出されていそう(🎉)になかった。こ(🚜)うして先生(shē(🍋)ng )たちは自分を下(xià )手に(🚶)護(hù )ろ(🆎)うと(🙏)して、一(🚇)(yī )歩一歩(💆)と自分を生徒たちの侮(wǔ )辱(📲)と嘲笑の中に追い(🗑)こんで(⛪)い(🌀)たので(🔎)ある。
と、今(🏊)(jī(➡)n )度は道(🚳)江が眉根を(✝)よせて、
次郎は返事を(🚭)する代(dài )りに、穴(xué )のあ(🥦)くほど(🦀)馬(mǎ )田の顔を(👭)見つめた。馬田は、そ(🤯)の眼(🏢)に出っくわすと、ち(👝)ょっとたじろ(🌏)いたふうだったが、口(🏵)だけ(🏧)は(📑)元気よく(🔭)、
(😄)日(🌪)は(🌑)まだかなり高(📸)かった。か(🏻)わいた砂(🐠)(shā )地(dì )の照り(🛶)かえしが(🔠)眼にぎら(🎦)つい(✔)て、頭のしんが痛いよ(🥉)うだった。彼(bǐ )は、何も考(🥝)える(😴)気力(lì )がなく、ただ(🤸)い(❌)らい(💓)らした気持(😺)(chí )で町はず(🐎)れま(🌕)で来た。
次郎(🤗)は急(🔦)い(📨)で(🏅)膝を正し、(🚠)縁板に(💽)両(liǎng )手をついた(📣)。
「じ(🥐)ゃ(🆗)あ、戦(⛎)えばいい(👳)んでしょう。逃げてばか(🕯)りいな(🙎)い(🤰)で。」
つい(🏛)こないだ(📪)、朝倉(👊)先生(shēng )の(🚾)ことで道(🐼)江(📋)と話しあった時、道(dào )江の自分に(🌯)対する心(🚖)づか(🎪)いを、あ(💹)れ(🔵)ほ(⚪)ど(⌚)無造作に(🎆)、――考えよう(㊙)では侮(wǔ )辱(🦏)とも思えるほど(💞)の無(wú )造作な(🏽)態度で(🌎)退(🎛)けた自分(😾)(fè(🔏)n )が、きょうは、たとえわず(💨)かな時(shí )間にせ(🎢)よ、(😶)道(🏹)江の問題に夢中(🔗)に(😊)なって、朝倉先(🚿)生のことをま(🤧)る(🤔)で忘(🚄)れ(🎽)てしまってい(🔁)る。何(hé(🉐) )という矛(🍋)盾だろ(🦎)う。いや(🥚)、何(hé )という軽(qīng )薄さだろう。
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