日本《黒い 砂漠 キャラクリ》2行目ライン
黒い 砂漠 キャラクリあらすじ
こ(⚓)うして長い冬が山(shān )の上(🔘)へやっ(🕎)てきます。なにしろ(🏛)海(hǎi )抜三千尺、(🕳)浅間(🤕)(jiān )一帯(dà(🦏)i )の山(👕)腹にある小諸の位置はほとんど筑波(bō )つ(🏚)くばの(🍣)嶺みねと同(tóng )じ高(🚎)さと言(yán )います(🍳)からね。十(shí )二(èr )月(🧕)の(🚧)中旬から(😌)は(🌄)もう天寒く(🏫)、日の光も薄く、千(qiān )曲(qǔ )川ちくま(🤽)がわの流(liú )れも氷(bī(🐫)ng )に閉(💼)ざさ(🥢)れて(🕢)、(🐗)浅間のけ(🚾)ぶ(🍀)りも(🧛)隠(yǐn )れて(😑)見えな(🎩)くな(🎇)ります(📪)。それから年を越(🕣)して(🥀)二(🏢)月の終りまで(📫)、暗く寂しい雪(xuě )空には日を(🏩)見(🔮)(jià(😙)n )る(🕊)ことすらまれになって行き、庭に降る雪は(🛒)消えないで積(jī )もった上(🤢)に(🏍)積(jī )もるもので(🏖)すか(🌉)ら、しまいに(🧛)は家の縁側よ(🚁)り高(👱)(gāo )く(🥄)、(😚)夜ごとに(🕠)柱のしみ割れる音(yīn )がして、硯(yàn )すず(⏲)りの海も凍(dòng )り(🍥)果(🍶)てま(📂)した(🚩)。
仙台せんだいへ来て弱ったこ(🤐)とは、ことば(🔜)のなまりの多(🍤)(duō )い(🔃)ことでし(🐀)た。何(hé )か土地の人から(🈳)話し(💎)かけら(🥎)れても、世(👠)間に交際(jì(🌸) )の広(🏻)い男(🐫)や女の話(huà )に(🃏)通じないよう(🔏)なことはまずありませ(😈)んでしたが、(⌛)おばあさんどう(😕)し(🚧)が語り合(hé )うことばなぞは、て(🕧)んで(🚧)聞(🥙)き(🤵)取(🤲)れな(💆)い(👡)くらいでし(🐿)た(🏍)。わたしは(🍕)東(🔀)北学(⛴)院へ来(😀)て(🏒)学(xué )んでいる生徒の作文(📳)の中(🦋)にも、何ほどその地方(🕌)ことばのな(💢)まりを(🛰)見(⏺)つけた(🏪)か知(🐣)れません。
「そ(💍)れはうら(🥫)やましい。わたしは十の(💶)年に郷里く(🌯)にを出た(🛳)もの(🤹)ですから(🔇)、久し(🌂)ぶりに(🌘)ここ(💡)を(👛)通(⛑)りま(🛎)す。でも、(🀄)山育ちは争(zhē(📱)ng )われないもの(📮)と(🐛)みえて(👜)、わたしの顔(🐇)を見(jiàn )ると、山ざる、山ざ(🌍)るという人(👭)が(⚽)よ(🎽)くあります。」
二 姉(zǐ(🍡) )の(🦏)家
新規、(🥇)新(🥕)規、見るもの聞く(🥏)ものわ(💁)たしには新規なこと(🚙)ばかり。第一、(🔳)自(zì )分(⬜)のつ(💊)と(🌋)めに通(tōng )う(🍏)小諸義(🕚)塾までが、(📠)まだ(🗒)ようやく形(🍶)の(💼)整い(🕠)か(🎹)けたばかりのよう(😱)な新規な学校でした。しかし、(🐱)その義塾の二階(😌)(jiē )の教室から、(👋)遠く蓼科(🐘)(kē )たでしなの山つ(🖼)づきの見(🥥)え(🐠)る窓(chuāng )の(😼)ところへ行(há(🐭)ng )って、そ(🛡)こか(🐁)ら(🌥)信(🐰)州(⛅)南(💽)佐久み(✍)な(🎪)みさくの奥のほうの高原地なぞを望(wàng )む(➗)たび(🔼)に(⬛)、わたしはよ(🆒)うやくのこ(🐴)とで(👟)静かに(🐥)勉(miǎn )強の(🍧)でき(⏲)るいな(🍈)かに、もう一(yī )度自(🍦)分の身(🍇)を置いたように思いました。その(👫)窓の(🤗)近くには、小(🕤)諸(⚪)の士(shì )族屋敷の一部の(🍱)草屋根も見(🌵)(jiàn )え、と(🗯)ころどこ(🐾)ろに(💀)は柳(liǔ )のこずえの(🧘)薄く青み(♒)がかったのも(💉)あり、ちょう(📈)どわたしが(⛔)出かけ(🏺)て行(háng )ったころはおそい春がようやく(❔)浅(🔍)間のふ(🔸)もとに(🧢)近づいてきた時分(🍞)でし(🍫)た。たとえ学舎は小さくとも、(⛳)わたしは(🐱)ほかの先生がた(🕙)とともに働くことを楽しく(👃)考えまし(💯)た。
どこまでも南国弁のつばめは、(👂)わから(🆖)ないことばづ(🛢)か(😵)いでそのおいとま(🎀)ごいに来て、(🚃)古巣(cháo )に別(😈)れを告げて行きました(♏)。
「うちのせがれも、(🚁)学校(🔑)(xiào )から帰って来るころ(🌃)です(📀)から(😺)、会っ(🗼)てやってください。」
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