日本《巨根 寝取ら れ》2行目ライン
巨根 寝取ら れあらすじ
道江(🦆)は答えないで敏(🚂)子の顔を見(🛸)た。敏子は、
馬田は、左肩をまえにつき出し(❓)、両肱をいからせながら、次郎(🐴)(láng )の(🦌)方によ(🐢)って(🏭)来た。帽(❤)子はやはり右手にわし(🔢)づか(🌋)みにした(⌚)ままである。
「そう(🛷)か(🚜)なあ。しかし、僕たちが(〰)入(👁)学(xué(👟) )した時(shí )のことを考えてみたまえ。五(🔑)年生の鉄(zhí )拳制裁にびくと(⚓)も(⏭)しないで反抗したの(🤘)は、(📕)本田だけだったぜ(🦒)。」
次郎は(😾)、むきになった。敏子は笑っ(👻)て、
「僕も(👵)橋(qiáo )を渡(🌾)って(🔵)様子(🎐)を(🚹)見ていればいい(🕴)ん(🎾)で(🛳)しょう。あれか(📴)ら村(🏰)の入口(🐮)までは(🕔)見通(🚚)しだ(👘)か(✋)ら、大(dà )丈夫(🌀)(fū )ですよ(🌖)。」
その(💍)時(💫)(shí(🌐) )、教員(🍣)室との間の戸(hù )が(📄)がらりとあいて、教頭の(🔶)西(😼)山(🚠)先生がはいって(👤)来た(🎳)。西山先(xiān )生(shēng )は(🛺)、三角形のまぶたの奥(🎓)(ào )に小(xiǎ(💒)o )さな眼(yǎn )をいつ(🕓)も鋭く(🌻)光(guāng )らせ(🦗)ている先生だった(💂)が、この時はい(🛂)やに(✝)にこにこしていた。手に小さな紙(zhǐ )片をも(👲)ってい(🦐)たが、それを默って校長(zhǎng )に渡(dù )すと、すぐまた教(😸)員室の方にひ(😾)き(🌓)かえした。校長はその紙片(🔂)を見て何(hé )度もうなずいた。そ(🚟)して(🌆)、それをもみくちゃにして机(😂)の下の(😾)塵籠ちりかごにな(⏳)げこむ(🧓)と(🧣)、今ま(✔)で(🐫)とはうって変った落ちつきぶ(🏁)りを見(🛴)せ、ゆったりと(🔯)椅子(😥)に腰(🕯)をおろしなが(🌏)ら言(yán )った。「(🐞)そう(📵)むきになるこ(🏳)とはない。私はさっきも言っ(⛪)たと(🎫)お(🛺)り君らの気持(chí )には十(shí )分(fèn )同情して(📷)いるんだ。君らが血(🌉)を(🛃)流(😻)して書いた(🕝)ものをまる(➖)でむだにするな(💬)んて、(🕴)第一、人間(jiān )としてそんなことが出(🧦)来るものではない。幸(xìng )い今日(🈸)は(🔹)県(xià(⛷)n )庁に出(🥗)(chū(🛺) )掛る用事も出来(🔬)たし、知事閣(🏥)下(xià )に直(🚾)接(jiē )お(🆙)目(mù(🥑) )に(⤵)かかれ(⏬)るかどうかはわからないが、学(xué )務課(🚸)まで(👻)にはこの願(yuàn )書(⌚)を必ず(😛)出し(♒)ておくよ(🌎)。そ(🍬)れで、今度は私(sī(🐓) )の(🧠)方から君(🔠)らに願(🤱)ってお(🛣)き(🐝)たいが、どうかみ(🔰)んなが落(luò )ちつい(🤪)て教室に(😥)出るよ(👵)うにし(💲)てくれた(🐺)まえ。変にさわ(😕)いだりして知事(🛬)閣下の面目をきずつけるよう(➿)なこ(👺)とになっては、何もかもぶちこわ(🍵)しになる(😇)んだから。いいかね。
新(🎐)賀はひ(🥥)ょうし(🌭)抜け(🥟)が(👬)し(⏳)て三(🍒)人(🤯)(rén )をふり(🐟)かえった(🌫)。三人(🍋)もおたがいに顔を(📕)見合(🆔)わせているだ(🔢)け(📸)である。すると校(xià(📗)o )長はも(⭕)う一(📅)度、「いいかね、君(🎈)(jun1 )らを(🐳)信頼してたのんで(🍣)おくよ。」(📮)と、念(🦓)を(🌒)押し、「じゃあ、私はす(🎃)ぐ県(🛠)(xiàn )庁に(💾)出かけなけりゃ(🕗)なら(😯)んから。」(🔓)と、あた(🕘)ふた(😲)と帽子(zǐ )掛の方(💰)に(⏭)行って帽子をかぶっ(⛷)た。そ(🌁)こ(🛎)で四人も默ったまま、校(xiào )長のあとについて(🌳)室(shì(🤴) )を出て来た、という(🔝)のである。
次郎は縁(♉)側ににじり出(🔝)て、あぐら(🈷)をかき(🕷)、ぼんやり庭(🛅)を眺めた。午(wǔ )後三(sān )時(😵)の日(rì )が、庭隅の夏蜜柑の(🚳)葉を銀色にて(🍰)らし(💩)ているのが、い(🔰)や(👅)に(🐤)まぶ(🔝)しかった。
「本田が(👉)？……(🤺)まさ(👶)か。」
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