「も(🌚)っと考(🥇)え(🤷)る? ふむ(💖)。腑ふに落(🥕)ちなけ(🕋)れば、腑(fǔ )に落ち(👲)るまで考える(♈)より(🐃)ないだ(💡)ろう。自分で考(✂)(kǎo )えな(🐤)いで(🌲)、人の言(yá(🤐)n )うことをうの(🗝)みにする生活(🐸)(huó )なんて、まる(🔈)で意味がないからね。」
「おや(🧐)、外出しなかったんで(🤔)すか。」(🥛)
「べつにこれと申す心得もご(🧔)ざいませ(🚥)ん。た(🍄)だ定めに従いましてつき(🛩)ましただけで(🥜)……」
朝倉先生(🍻)は(💃)、そう言っ(🍫)て微笑(🎮)した。そして、それ以上口で説(shuì )きふせることを断(duà(🌷)n )念した。いずれはこれか(💢)らの生(shēng )活(huó )体験(🚈)が、(🕦)徐(xú(🔨) )々じょじ(📳)ょにかれらを納得(🥕)させるだろう、(🥞)というのが先(🏚)生のいつ(📇)もの信念(🤧)だ(🕥)ったのである(🐫)。
「ぼくは、ながいこと(🧒)友(yǒu )愛塾の仕(🆑)事(shì )を手伝わせ(🌅)ていただ(🥏)いていな(🌺)がら(🥧)、(👟)その精神がまだちっとも身(🙆)について(🛫)いな(🈳)かったため(🛌)に、けさのよう(🏊)なあやまち(💿)を犯してしま(🍽)い(🕵)ました。ほ(📓)ん(💐)とうに恥はずかしい(⛩)ことだと(🐜)思(🙁)(sī(🕠) )って(🕷)いま(🥘)す。しかし、そ(😎)のあやま(♎)ちによっ(💸)て、開(👮)(kāi )塾そうそ(🐉)う、大河(hé )君(jun1 )のような、友愛(ài )塾精(🍛)(jīng )神に徹底(dǐ(❄) )した、実(shí )践家(jiā )じっせんかの(🤫)魂たましいにふれることが(🎡)できた(🤾)ことを思います(🚎)と、(😬)一方では(🐂)、かえ(😐)ってありが(🎎)た(👞)いよ(🌴)うな(🏁)気持(🕗)ちもしています。」
そのあと、八時か(🎾)ら正(🍋)(zhèng )午まで、(🥑)「郷土社(shè )会(🏪)と青年(👎)(nián )生(🏥)活」という題目で、朝倉先生(shēng )の講義(🗻)があり、午後は屋(wū )外清掃(sǎo )せいそうと身(🤤)(shēn )体検査、(⛳)夜は読書(shū )会や室(shì )内遊戯(hū )ゆうぎなど(🕸)で、開塾第(⛴)一(💜)日(rì )の行事(shì )が終わっ(🥊)た。
大(💾)河は(🚧)板木(🧦)を打ち(♏)や(⏰)め、け(🏼)げ(⛸)んそうに次(🛹)(cì(🥞) )郎のほうをふり向いて槌を(🐤)わたした(🎈)。次(⚪)郎(🌄)は、(🧒)すぐ(👥)大河(🤛)に代わって板木(🍲)(mù )を打(📕)(dǎ )ちだ(😷)し(🏌)たが、その打ちかたは、一つ(🤖)一つの音(💑)が余韻よ(🚳)いんをひ(🍾)くい(🤽)とまのな(📘)いほど急(🍀)調(💁)子で、いかにも業ごうをにやし(🗓)ている(💗)よ(😨)うな乱暴(bào )さだった。
と、(🌊)大河(hé(🌰) )は槌をふるいな(🧡)がら、こ(🔐)た(🥠)えた。
「はあ。しかし(📟)、それに(🕉)は、先(⏱)生のほうからもいくら(📦)かの強(🏤)制を加(jiā(🚸) )えていただ(🅰)か(🍂)ないと―(🚉)―」
「(👐)田川はどうだい。」
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