道(🦊)江は敏(mǐn )子を見て(📋)言った(⚓)。
そ(🐼)の日、校長(🛴)(zhǎng )は県庁に(🎊)行(🥍)った(🛎)きり、ついに学校に顔を見せなか(🛬)った。西(😂)山教(🎷)(jiāo )頭(tóu )が何度も電(📧)(diàn )話口に呼び(🦇)出され、(🛴)ひ(💰)るすぎには、五年全部(bù )の(📯)学籍(🍣)簿(👇)がくせきぼ(👁)を抱えて(💗)県(xiàn )庁(tīng )に(🍃)出かけた。と(🚏)いう(🏩)こ(🔐)と(📘)が、(🤘)給(🐕)(gěi )仕の口(🍋)(kǒ(💢)u )か(🛍)ら生徒たち(⭕)に伝(📧)えられた。生(shē(🍌)ng )徒たちには、それが何を意(yì )味するかは、さっぱりわからな(🐬)かった。それだけに、不(🌰)安な空気(qì )はひけ時が近(🛅)づ(🗽)くにつ(👌)れ、次(cì )第に濃こ(🍯)くなっ(🎢)て(🍁)行(🌲)(háng )った。
彼(📙)のこの(📗)驚きは、同時(shí )に(🧐)、目がしら(📏)のあつ(🗝)くなるような感(🎋)激(jī(🔎) )で(🎳)もあ(⭐)った。彼(🕖)は(😶)う(🍨)つむいたまま、縁板に(🥂)ついた手を、まるで女の(💡)子み(🚤)た(🔥)よう(💞)にもじもじさし(🚬)た。朝(cháo )倉先生はそ(🎢)れを見ま(🔣)もりながら、「君(jun1 )のお父さんは、君のやったこと(📘)を生ぐさいと言(yán )っ(🎛)ていら(👊)れたが、な(🐪)るほ(🔫)ど生(📝)ぐさい(🕴)といえば生ぐ(😱)さ(🎌)い。たしかに思(📍)(sī )慮の足りないやり(🥩)方だ(⏹)し、そ(🚋)れに(🛷)文明(míng )的では(📇)ないからね。し(💪)かし人(🖇)間の(🤳)真実な気持と(😒)いうものは、そのあらわれ方がどうであ(🚾)ろうと、やはりう(😘)れしい(🚟)ものだよ。私はそれを味わうだけは(💧)素(sù )直(zhí )すな(⌚)おに味(😀)わ(🥙)いたいんだ。むろん私に(🕜)は私の(👱)行く道(🌡)があるし、(✋)君(♑)の真(❗)実(🚙)な気持を味わった(🥓)からって(🔖)、そ(🎆)の道まで変えるわけにはいか(🤷)ないがね。」(🐯)
次(🌲)(cì(📠) )郎は、詰問(wèn )きつ(🧖)も(😗)んする(🌁)よ(🥘)うに(🔅)た(🌏)ずねた。
「おまえも一度先生をお(🏌)たずねす(🏕)るといいね。先生(shēng )の方で(🌆)も待っておいでのようだよ。」
「まあ、本(🌕)(běn )田(🚉)さん、しばらくでしたわね。さあどうぞ。先(xiā(🕺)n )生は書(shū )斎(🏞)ですわ。」
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