「う(🎭)む、小さ(🛍)い時か(🥄)ら乱暴だっ(🧦)たよ。しかし、この頃(qǐ(👌)ng )はそうで(🌡)もなかったんだが……」
「うむ(🎫)、小(🥁)さ(🏼)い時(shí )から乱暴だ(🥇)った(🐉)よ。しかし(🐖)、この頃(qǐng )はそうでも(🤷)なかったんだが…(🍱)…」
「本田の(🌃)手には負え(🕡)んのじゃないかね。」(🏜)
「じゃ(🎐)あ、失敬(😣)(jìng )。」
「うむ、小(xiǎo )さい時から乱暴(bào )だったよ(💏)。し(😎)かし、この頃はそ(🏷)うでもなかっ(🆗)たんだ(🛁)が…(🔡)…」
恭一(🍝)に(😦)そ(🌖)う(📗)言われ(🗳)て、次(🏯)郎は(🆑)あらためて(🗣)大沢を(👤)見た。張りきっ(🥌)た(🎻)浅(😚)黒い顔には(🥚)、頬(📵)か(😋)ら顎(💣)にかけて一分ほ(➡)ど(🧦)にの(✏)びた髯さえ、まばらに見える。どう見て(🆓)も恭(gōng )一の仲(zhò(🕚)ng )間らしく(🗺)ない(🆗)。彼は、大(🚬)沢が五年(nián )生でないことがわかって急に楽な気持になった(💛)が、同時(shí )に、(⏹)何か(💥)滑稽なような気もし(💷)た。
学課(kè )には(✅)彼はかなり熱心だっ(🛍)た。ま(🆘)た、教科書(🌺)以外の本も毎日いくら(🌽)かずつ読んだ(🥫)。たいていは少年向きの雑誌や(👭)伝(yún )記(jì )類(lèi )だったが、(➖)恭(gōng )一の本箱から、(㊗)美しく(🐶)装幀さ(🚨)れた詩集(jí )や歌(gē )集などを、ちょ(🔒)いちょい(✳)引(🥩)きだし(🌿)て読(dú )むこと(❣)もあった。むろんそのいずれ(😞)もが、彼(🌋)に(🦊)は(🌜)まだ(🤰)非常(chá(🙅)ng )にむずか(🐗)しか(💷)った。しかし(🗄)、恭一に(🥫)お(♑)りおり解釈(shì(⚾) )かい(🍜)しゃくしても(☔)らったりし(🚈)てい(💫)る(🈵)うちに(🔍)、詩や歌のここ(🍑)ろとい(🖱)うものが、(🕤)いつ(🙈)とはなしに(🔒)彼の感情(qíng )にし(🍂)み(🐿)入(rù )って来た。そして、時には、寝床にはいっ(🏔)てから(🗿)、自(📕)(zì )分で歌を考え、そっと起(qǐ )きあがっ(🈲)て、それを(📒)手帳(zhàng )に書(shū )き(🎷)つ(🎮)けたりす(👦)ることもあった(🗡)。
山犬(quǎ(💝)n )の声に似た(👄)どら(🤐)声が(🤔)きこえて、彼(🚶)の周(zhōu )囲が(🔱)急(🎿)に明(míng )るくなった(🏯)と思った時には(🌆)、(🎦)彼(bǐ )は(🥙)地(dì(🍏) )べたに横(🆖)向(⛪)(xiàng )きにころがっていた。彼の顔のまんまえには、(👣)ペンキのはげた指(🔋)揮(🚍)台が(🛳)、二つ三つ節(jiē(🚿) )穴(🎆)(xué )を見(🐀)(jiàn )せて立(📌)っ(💞)て(🏦)いた。
彼は(👀)、い(🎿)つとはなし(🚨)に、そ(🐽)ん(🗓)な気がしていた(🍜)。はっきり意識して、そうなろう(🍁)と努めたわ(🏸)けで(💪)もな(🛠)かった(✴)が、(👢)中学(💸)に入(⏹)学し(🏙)て以(🔼)(yǐ )来(📚)、日(♍)一日(rì )と、(🥃)母や祖(🥀)母の問(✂)題がそ(⤵)の深刻さを減(jiǎn )じて行(🔄)(háng )き、この(🐅)ごろでは(😗)、(💺)よほどのことがないかぎり(🌛)、たいして気にもかからなくなって来た(🐥)のであ(👍)る(🤡)。それは(🏪)、たし(📦)かに、中学校と(🦃)いうものの空気が、彼(😑)にい(📭)ろ(🚦)いろの新しい問題を(🍑)あたえ(🔩)、(😷)彼の関(wān )心を、急(jí(🎊) )に家(jiā )庭以外(🚔)の世界(🌻)に(💇)まで拡げてくれ(👘)た結果にちがいな(😫)か(☝)った(🦔)。その意味では、(🐊)中学校というところも、尊(🕖)敬すべき先(xiān )生がいるいないにかか(😀)わ(🌭)らず、人(rén )間(🖥)を(🐪)成(ché(🛬)ng )長させ(👨)る何(🚹)かの(📲)魔術を(💽)もったところだ(🛠)、と(🈸)いえるであろ(⬆)う。
「次郎(🛵)君だね。」
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