(🍄)先生は、次(🌹)郎(🥜)の(🐄)顔を(🐯)見(❎)る(🕤)と、手(shǒu )帳をひらいたまま、(🐥)たずねた。
(😿)もう、そのこ(🌄)ろには、廊下(🐜)を行き来する(✒)塾生(shē(🕰)ng )たち(🍷)の足音(🐄)も頻繁ひん(🎯)ぱ(🗡)んに(🎾)な(🚛)り(🤳)、ほ(🔜)うぼうから、わ(🗞)ざとらしいか(📍)け声(🍡)や、とん狂きょうな笑(🖕)い声などもきこえ(👪)ていた。ゆうべの懇談(🔀)(tán )会(😻)で分(fè(😹)n )担ぶんた(🔰)んを(🧗)きめ、かれら自身(😣)の室(🤣)は(😦)もとより、建物の内(nèi )部(💱)を、(💑)講(jiǎng )堂や(🕶)、広(guǎ(⏰)ng )間(😴)や(🌂)、(📑)便(biàn )所に(👺)いたる(🕛)まで、(🖨)全部(🎬)(bù )清掃せいそう(🤕)することに(🏎)申し合(hé(🚵) )わ(🏞)せて(📂)いたので(👖)、かれらも、まがりなりにも責任だけは、果たさなけ(🥣)ればならなか(👑)ったし、それに、きびしい寒さと、(🤢)おたが(🛹)い(🐑)の眼とが、(⛳)かれらを、外見だけで(💘)も(🔏)、いかにも忙いそが(⤵)し(🦕)そう(🌇)な(💬)活(🆒)動に駆かりたて(💕)ていたの(🍉)であ(👋)る。
この一週間(jiān )は、塾(🍯)生たちにとっては、まったく奇(📕)(qí )妙きみょうな感(🙇)じのする一(yī(🐹) )週(⌚)間だ(😠)っ(💅)た。朝倉先生夫(🥝)妻(🛄)も、(🐅)次(cì )郎も、生活(huó )の細部(🚑)の(🏳)運営(yíng )については、自分た(🖥)ちのほうからは、何(hé )ひ(⭐)とつ指図さ(➗)しずをせず、ま(🖖)た、塾生た(✏)ちから何(hé )かた(🍧)ずねられ(🎺)ても、「ご随(suí )意ずいいに」とか、「適当に考(kǎ(🚞)o )えて(🐝)やっ(🍛)てくれた(🎮)まえ」とか、(🕥)「(⭐)みんなでよ(🤔)く相談してみるんだな」(✋)と(🌆)か(🛶)いったよ(👗)うな返(🌰)事をする(🔞)だけ(📒)だったので、と(👧)かくか(🈚)れ(🏚)らはとまどいした。中には、そ(🔣)れをいいこ(💬)とにし(📨)て、ずるく(👋)か(🍇)まえるものもないでは(💣)なかった。その結(🏐)(jié )果、む(😤)だ(🐦)と(🌄)へま(〰)とがつぎつぎに(🕷)おこり、かれら(🚍)の共同生(🏇)活のすが(🥟)たは、見(🐦)(jiàn )た眼めには決(🔷)していい(🤗)も(⏫)のではなかった。時に(🍎)は、不規律と(🏃)怠慢(🥖)(mà(🚢)n )たいまん(🐀)だけ(🙍)が塾堂を支配(pè(🙀)i )しているので(🚯)はないか、(🍚)と疑われるような場(🐊)面も(💯)あ(🤽)り、もし学(📁)(xué )ぶことよりも批評す(💿)ることにより多く(🤑)の興味を覚(jiào )え(🎾)てい(🌁)る参(cā(👌)n )観者(🌟)(zhě(🕖) )がたずねて(🙄)来たとしたら、そ(🏈)の人は(💝)、批評の材(cái )料をさがす(🥤)のに、決(🍄)して(📬)骨(gǔ(🙈) )は折れなか(📏)ったであろう。
そのあと(🙎)、八(bā )時から正午まで、「郷土社(shè )会(🔞)と(🥁)青年生(shēng )活(📣)(huó )」という題(🤡)目で(🌆)、朝(cháo )倉(cāng )先(🔋)(xiā(🤢)n )生の講義があり、午後は屋外(wài )清掃(sǎo )せいそ(🚐)うと(⭕)身(shēn )体(🐷)(tǐ )検(jiǎn )査、夜は読(🚿)書会(huì )や室内遊戯ゆ(💧)うぎな(🎍)どで、(💊)開塾第一(🦇)日(rì )の行事が終わっ(📈)た。
「(➕)ちょっとぼくに打たしてみて(😔)くださ(🍕)い。」(🍲)
そのあと(🌻)、(💏)八時から正午(wǔ )まで、「(💺)郷(🥈)(xiāng )土社会と青(🏠)年生活」と(⏸)いう(🍆)題目で、朝倉(cā(🥏)ng )先生(😭)の講義が(🎳)あり、午(💱)後は屋外清掃せいそうと身体検査、夜は(🥌)読書(shū(🍪) )会や室内遊戯(hū(🍽) )ゆうぎな(🏎)ど(🥀)で、(🥏)開(kāi )塾第一(yī )日(rì )の(📶)行(🌌)事が(💛)終(zhō(🤒)ng )わった(🐑)。
「その時、実は大河君にいわれたこともあ(🍮)るん(🦎)ですが、あとでゆっくり先生に教(🍵)えていただきたいと思っていま(🍍)す。」
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