大沢(📬)が立ちかけ(🛫)ると、次郎が(🐷)だしぬけに恭一(🎟)(yī )に言(yá(🎄)n )っ(🌮)た。
学課(🥋)には彼は(🤦)かなり熱(🔙)心(xīn )だった。また、教科(🛥)(kē )書以外(🛃)の本も毎日(rì )い(🍟)くらかずつ読んだ。たい(🕵)ていは少年向きの(🥁)雑誌や伝記類(lèi )だ(😰)ったが、恭一の本箱(🐥)から、美しく装(👿)幀され(🧔)た詩(shī )集や歌集な(👧)どを、ちょいちょ(🎧)い引きだ(🔙)して読む(🖋)ことも(📌)あ(🐭)った。むろん(🏦)そのいずれもが(🎉)、彼(bǐ(🗾) )にはまだ非(fēi )常にむずかしかった。しかし、(💅)恭一(yī(📐) )に(🎍)おりおり解(🤑)釈かい(🛣)しゃ(🎀)くしてもらったり(🗑)しているうちに、詩や歌のここ(📴)ろというも(🥍)の(🦋)が(🚵)、(🔏)いつと(🏯)はなしに彼(✍)(bǐ )の感情にしみ入っ(🕠)て来(🕥)た。そし(🦉)て、(🍻)時には、寝(📣)床にはいっ(🔽)てから、自分(🤠)で歌を考え、そっと起(qǐ )き(🤟)あがって、それ(🥐)を(🎬)手(🐓)帳(😩)に書(shū(👲) )きつけた(🌁)りすることもあっ(🗒)た。
「う(🐶)む、小(xiǎo )さい時か(🎍)ら乱(🌍)暴だったよ。しかし、こ(🐙)の頃はそうでもなかった(😮)んだが…(🛺)…(📨)」(📻)
「よ(➕)うし、わ(💐)かった。」
「この(😝)まま放っとくと(🛵)、上(⏹)(shàng )級(jí )生の権威(🖐)けん(🔻)いにかかわるぞ(🎡)!」
次郎は、(🏋)もう(😮)、(🕟)食っ(⚽)てかかる(💺)ような(🥅)勢(shì(🕋) )いだった(⬜)。
次郎(🏾)は、(🌭)そう言わ(💨)れて、まだ何か言い足りない様な気(qì )がした。そ(💹)してちょっ(⏲)と考えてから、
(🕳)恭一は(🛠)、(🦁)やっと(👆)答えて、眼を(🏆)ふ(⛪)せた。
「べ(🚚)つに何(hé )ともなかったよ。」
「(🍉)しかし、下(xià )級生をバックして五年生(📬)に対抗するのは、や(👃)ぶ(🕷)蛇だぜ。来(🤫)年(niá(📼)n )は僕(📄)らが(🕞)五年生(🎛)だからね。」(👈)
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