フェラ 動画《も も クリ あー りん》2行目ライン
も も クリ あー りんあらすじ
「(🎷)僕、(💄)道づ(🏪)れ(⚪)は出来ない(💿)けど、(➡)見張りならやります。」(🤷)
「あた(🏐)し、やっぱりそ(🚓)っ(🎻)と逃げ(👤)てい(🕰)る(✝)方が一(yī(🐍) )番いいと思いますけれど。」(🥁)
新(xī(👑)n )賀(hè )はひょうし抜けがし(📉)て三(sān )人(rén )をふりかえった。三(sā(🃏)n )人もおたが(🍦)いに(♓)顔を(🌠)見合わせているだ(📱)けであ(🙁)る(🦁)。す(♏)ると校長(zhǎ(⬇)ng )はもう一度、「(🎲)いいかね、(😨)君らを(🐚)信(xìn )頼(lài )してたのんで(💼)おくよ(😧)。」と、(🌃)念を(📚)押し、(🌽)「じゃあ(🍡)、私(🐎)(sī )はすぐ県庁に出かけなけり(📭)ゃ(🕘)なら(🔼)んから。」と、あ(🎙)たふた(📧)と帽子掛(guà(🏠) )の(🥛)方に行って帽(mào )子をかぶ(⛏)った(🛷)。そこで四人も默(mò )った(🤭)まま、(🤹)校長(zhǎ(🗑)ng )のあと(🍅)について(🏃)室を出(chū(⏲) )て来た、というのである。
朝倉(🐟)先生(shē(🀄)ng )の声(💑)は低かったが、めずらしく憤り(📑)に(🔢)みちた声だった。次郎は、(📚)さ(📗)っき(🥇)自分が街角(🚽)(jiǎo )に立(🦎)って(🧠)考えてい(👻)る(👺)時、変に(🕘)じろじろ自(⏰)(zì )分の(🧥)顔(yá )を見て、二度ほどそ(🥄)ばを(⛏)通りぬけた(👥)四十近(🏩)くの男のことを思い(🎹)起した。
徹(👚)太郎はきき終っ(🚊)て、
「あたし、やっぱり(💋)まわり道した方がいいと思うわ。」
校(xiào )長室がひ(🍂)っそり(😏)してい(🖥)るのにひき(🏀)かえて、教員(yuán )室は(👬)何となく(📆)落(luò )ちつ(🍪)き(🗼)が(🥁)なかった(🚡)。三人、五(🍬)人と(🥧)かた(♐)まって立ち話を(🤭)して(⚪)いる様子が、あけ放(fà(😥)ng )した窓か(📟)ら、いつ(🆖)も生徒(⤵)たちの眼(🙆)(yǎ(🏋)n )にうつった。また(🏌)四(🦑)年や五年(nián )の教室に(🐣)出て来る先(xiā(💽)n )生たちの態度にも、ふ(🍃)だんと(✴)かな(⤵)りちがっ(🐐)たと(📶)こ(📳)ろがあった(🍼)。いつも(😣)駄(🗒)(duò )じ(🤬)ゃれをとばすの(👃)を(🐕)得意に(🏏)して(🐟)いる(🐨)先生(🦊)がいやにまじめだったり、こ(🐃)れ(⭕)ま(😩)で教科書(shū )以外の(♟)話(👀)なんか一度も(🎻)したことのない先(xiān )生が、と(⏫)ってつけ(😐)たよ(🈴)うに、修(🏢)(xiū )身め(👹)いた話を(🧥)し出(chū )したり(🐲)、(😃)また(🎞)中に(🚳)は、変(🔘)ににや(📱)にや(🎹)しな(🧓)がら、(🥔)「こない(⏯)だ大(⛓)垣(yuán )前(🤭)校(🍿)長か(😸)らお手(🌡)紙をい(💈)ただいてね。」と、(🗂)その手紙の中に書いてあったという一二の文句(🕒)を引き出して、前校長をほ(🤱)め、自分と前校長の(👸)間には何(hé )か特別の(✡)関(🤒)係で(🎉)もあったか(👆)のようにほのめかしたりする(⛓)先生(shēng )もあった。すべてこういうことが何(🎫)を説明しているか(🤙)は、(🦋)生徒た(🧝)ちにむ(⌛)ろんわかりすぎる(🎴)ほどわか(🆙)っていた。だ(🍵)から休み(🀄)時間(jiān )にな(🧓)る(🎬)と、彼らは(🛤)それ(🥅)を(👸)材料にして先生たちの品定(dìng )め(✋)をするのに忙しかった。こ(🐦)んな場合(hé )、いつも奇抜な思い(🙅)つきをやるので人気のある五年(👯)の(👚)森(🙎)川(💠)(chuān )と(🌖)いう生徒(📱)は、四(🛃)年と五年の各教(🦐)室をまわってその品定めを(🚝)き(🕰)いてあるいていたが(🐕)、昼休みの時間には、も(🕚)う校友会(😁)(huì )事(🈹)(shì )務室の黒板に「教員(yuán )適(shì )性(🆔)審査(🧔)採(cǎi )点(🦕)表」というのを書き(🐹)あげていた。校友(🐤)会(🌭)事(🌲)務室は、生徒(tú )控所(😺)の横の小(🛺)さ(🤽)な室で、間はガラス戸で仕切ってあ(🛥)ったので、控所からはま(🈷)る見え(🛶)だっ(✝)た。校友(🛃)会の(🎛)委員たち五六(🦗)名が中でわい(🍷)わいさ(😺)わいでい(🐘)る声(shēng )を(🚳)き(💴)きつけて、ふだんは遠(😁)慮しがちな(📊)一二年(nián )の生徒たち(🚉)ま(⭐)で(👝)が押しよせて来たが、その採(🕗)点表の左の端(duān )には、馬賊、(😳)チャッ(🥉)プリン、かまき(📴)り、あざらし、おでん、(🍵)花(huā )王(👋)石けん、長(🚠)(zhǎng )茄子(zǐ )、(🥋)瓦煎餅、といったような先生(shēng )た(✨)ちのあだ名(😎)が縦にな(🥂)らんで(🕊)おり、それ(🍍)に括(🌜)弧かっ(🐇)こし(🕦)て受持学科(kē(🤱) )名が書(🌧)いてあった。そして、(👹)その右(🌖)に(♍)点(🍢)数(shù )欄と備考欄と(⏱)があっ(🔟)た(🔝)が、点数欄(💤)には(😭)五点と(🥖)いうのが一つあるきりで、あ(👧)とはみ(💏)な四点以下だった。零点(diǎn )はさ(🌎)すがに(🌚)一(yī )つ(🚓)も(🕛)なかっ(🏈)た。備考(kǎ(💟)o )欄に(💅)は(🕖)、(🛤)「品(pǐn )性下劣、御殿女中の如し」とか(🕐)、「(🅾)駈落かけおち三(sān )回(huí )心中未(🎂)遂一(yī )回」とか、「野(yě(🚫) )心(✨)満々、惜しむらく(💖)は低(dī(🈷) )能(néng )」とか、「彼(🗜)い(🌟)つの日(💲)に(❇)か(📓)悔い改めん」とか、「(🕳)愚(🆒)(yú(✅) )鈍なるが如(🆗)くにして、最も警(🔏)戒を要(🍘)す」(😩)とか、(🏹)そういったさまざまの文(wén )句が、(🐀)いっぱい(🌳)書(shū )きつめてあった。五(wǔ(🦖) )点(diǎn )の(🔮)評点をもらっ(🔸)た(🐑)のは「あざ(👅)らし(✍)」先生だった(💞)が、その備考(kǎo )欄には「性粗野にして(💟)稚気あり(😷)、陰険とは認めがた(🖲)し、合否の判(👜)定(dìng )は後日会(huì )議の結果(📵)にまつ」とあった(😄)。
敏子は(🥋)そう言っ(🐲)て立って行っ(🍽)た。
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