「(😲)し(🤭)かし、(🚶)本(bě(🍒)n )田の弟にしちゃあ(📑)、すご(✝)く勇(yǒng )敢だね。ふだん(💆)か(🔠)ら、そ(🍑)うなんか(🕚)。」
「もう、よせ! (🛷)も(🌙)うこのく(🔔)ら(💱)いでいいんだ。」(🦊)
しばらく沈默(😪)(mò )がつづ(🛳)いたが、大沢はにこにこし(🈳)て、
次郎と(😓)詩、――読者(zhě )の中には、この取(💏)合(hé )わせを多少滑稽だと感じる人(🤓)があ(🐜)る(💵)かも(🍴)知れな(🍱)い。なるほど(😜)、次(cì(✋) )郎は、詩(🏇)を(🤛)解するには、これまで、あ(🕞)まりに(🤤)も武(wǔ(📪) )勇(yǒng )伝的(🈹)であり、作為(♑)的であっ(🎪)たと(🕚)いえる(🕐)だろう。
「冗談は(😫)よそう。……どう(📘)だい(🛺)、(🙅)本(běn )田(tián )、(💢)君の弟ってのは(🔘)、い(🤕)ったい(👕)、物がわかる方(🔂)なのか、そ(🥛)れとも、(🕔)ただの向(xiàng )こう見ずか。」
「新(xīn )入(rù )生(shē(🛰)ng )のためばかりでは(🍞)ありません(🚲)。五年生(shēng )は(😗)、ちっとも校(xià(🐣)o )長(❣)先(🔉)生の教えを(💗)守(🎏)ってな(🚑)いです(👫)。あん(🥔)な五(📈)年生(💒)は、僕(🧡)、学校のため(😭)に(⚪)ならないと思う(🔶)んです。」
乳母のお浜(bāng )には、(🙂)次(cì )郎は、それか(📞)ら(📼)も、たびた(👦)び(🏿)手紙を出(chū )した。返(fǎn )事(shì(🏛) )には(📊)、(🙁)い(📳)つもきまって(🦆)、一番になれとか(😽)、偉(🧔)い人に(👇)な(💟)れとかいうような(🕷)ことが書(📙)いてあり、また、それ(🤖)となく、今度の母(🥏)(mǔ )との(🤥)折合(hé(🛁) )いがうまく行っているかどう(🤜)かを、知(🍟)りたいような文(🥛)句がつ(🍃)らねてあった。次郎は、しかし、その(🤦)いず(📊)れにも、(💀)たい(🕺)して心を(🎭)動(😙)かさなかった。彼(🚱)は、(🍤)そうした手紙によって、お(🌘)浜の自(🤜)分(fèn )に対す(🗑)る(🌱)愛情を(💒)十分に味わい(🌦)ながら(😌)も、すで(🤙)に(🦄)一(🔪)段と高いと(🙎)ころに立って、そ(⬇)の中の文句の意味(🆕)を読もうとする気(qì )持になっていた。それ(😂)は(🌦)ちょ(🧛)うど(👱)、多くの大(dà )学生が故郷の母(mǔ(🕍) )から来(🦐)る訓戒の手紙を読(dú(📂) )む(🏁)時(shí )の(🕐)気(🥇)持と、同(tóng )じ(🐙)よ(🐇)う(🌿)な(💿)も(📆)のであったらしい。
「だか(📎)ら(🔞)、陰(yīn )ながらバッ(👢)クして(🌊)やるさ。僕だっ(📬)て、(🐥)そ(🔂)れ(🏬)はやるよ(🏇)。五(💁)(wǔ )年生にも(📕)話せばわかる(💷)奴はいるんだから、(😰)狐だ(😘)け(🎓)ぐらいは何(🈯)とか手(🈺)(shǒu )出(🚶)し(🛅)さ(📢)せんで(🦖)す(🏞)むかも知(💱)れん。……四年(niá(🐉)n )生全体がバックするなんて言うと、大(dà )げ(🏍)さになる(🔳)し(🍊)、(🤚)そうなると(🥐)、五年(✴)生(shēng )だ(⌚)って負けてはいないだろう。それでは学校(🙁)が大(🐥)(dà )騒ぎに(🆎)なる上に、君の弟(dì )のためにもかえっ(🛸)て悪いよ。四年生に侮辱された上(shàng )に、(🔖)五年生全体にいじめら(📌)れるこ(👌)とになるんだから(🌻)ね。……どうだ(🔇)い、諸君、みんながそのつもりで、目立た(👿)ないように(🔽)本田(🌨)(tián )の弟をバックしてやろうじゃないか。」(👢)
(🐙)大(dà )沢を(🌨)見お(🔓)くっ(💢)てから、二人はまたす(👩)ぐ(🐪)二階(jiē(🦆) )に(😎)行ったが(🌊)、次(cì(💀) )郎(✏)(láng )は机に頬杖をついて、何(㊗)か(💸)じっ(🦖)と考えこん(🌎)だ。その(💞)様子を(🔝)見(⚪)ていた恭一は、しばらくし(🥥)て(🤳)言っ(🎌)た。
「(😧)生意気でも(💱)、そのぐらい勇(yǒng )敢(gǎn )だと頼もしいじゃないか。入学(🧒)(xué )早々、五年生全部(🔢)を向(😭)こ(🕞)うにまわ(🤢)して悠(♍)(yōu )々たる態(tài )度を見(🐇)せるな(💤)んて、この(📩)学(😖)校(💊)として(🧟)も、全く歴史的(de )だよ(🤖)。」
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