日本《射精 システム》2行目ライン
射精 システムあらすじ
「昨(zuó(✡) )日(😢)はお父(💘)さ(🃏)んにいいものを(😌)いただいてありがと(🚚)う(🌨)。…(🥜)…君は当(dāng )分来ないの(🚽)か(➿)と思っていたが(🕒)、(🏻)よ(💕)く来てく(✨)れたね。」
「(🐢)戦う気(😷)持(chí )な(🍒)ら、そりゃあ女にだってあるわ。」
「(🕒)僕、道江(🌤)さんを、(🍄)腕力で(🏞)馬田に対抗させようなんて、(🥜)そんなこと考(🏰)えているんじ(🐀)ゃ(🏃)ない(👴)よ。」
この採点表の(🏖)波(bō )紋(🛥)は決し(😓)て小(⛏)(xiǎo )さく(🎊)なか(😆)った。押しよせ(🌋)た生徒たち(🤾)にまじって、あとでは(👀)先生(🥤)たちまでが(📠)代る代るの(👵)ぞきに来(🍘)た。生徒た(👊)ちは、(🐧)採点表にのってい(🏟)る先(🚶)(xiān )生が来ると、一(🗼)々その点数(shù )を大(🥖)(dà )声(🐂)(shēng )で叫ん(💋)だ。中には、備考欄(lá(🗄)n )まで読(👵)みあげる(🥌)者も(🍸)あった(💁)。先生の中(zhōng )には、自分で自分(fèn )の(🚼)綽名(mí(🛎)ng )をよく知っている先(🌤)生も(🐧)あり、そう(⌚)でない先生(shēng )もあったが、そん(🐌)なことで、ど(🤷)の先(🧣)生もいやでも自分の(👓)綽(🧝)名を(💉)はっきり知らされるとい(🍗)う結果(🏠)(guǒ )に(✍)なった。もっとも、中学(xué )の先生で(🏛)、自(🍤)分にかぎ(🌜)って綽名はない(🔁)などと(🛬)安心しているほどいい気(qì(📻) )な先生はない(🏼)はずなのだ(🐰)から、それは大したことで(🔤)はなか(💯)っ(💛)たか(👬)も(🎳)知れない。し(👞)かし、綽名とい(⏮)っし(📫)ょに(⛺)、自(👶)(zì(🏕) )分の点数(👆)(shù )ときびし(🚇)い評語(yǔ )とを知(zhī )らなければなら(⏮)なかったということ(🐓)は、何といって(🛀)も最近の大(😖)きな試(♈)煉(⚫)であったに(🎭)相(xiàng )違ない。ある先(xiān )生は顔(🍺)をひきつらせてガラス(👦)戸(hù )のまえに(🎟)棒立にな(🛴)り、(🚹)ある先生(shēng )は一(❤)た(🤾)ん顔(🧐)をまっ(❔)か(🤷)にし(🐖)たあと、強い(🍤)て微(wēi )笑をも(🚭)らした。しかしど(🏧)の先(👅)生(shēng )も最後には、自分にはまるで関係のないこ(👖)とだ、(㊙)と(👪)いっ(🈂)た(✳)ような顔(🎧)をし(⛪)て(🍚)その(⌛)場を立ち去っ(🍴)た(👅)。ただ「あざら(🙏)し(👊)」先(xiān )生だ(🛫)けは、その綽名(🏁)が自(🌘)他共(gòng )にゆるすほど有名(🍙)になって(🍶)いて、ごま(🎲)かしがき(🏉)かなか(👄)ったため(🌴)か(🍐)、それとも(🔣)、備考(kǎo )欄(lá(📸)n )にあった通(tōng )り、(🏧)事(shì(📬) )実(shí )粗野(yě )の稚気ある性格の(🚜)持主であったため(🐈)か(😫)、その大(dà )きな口を思いきり(🌰)横にひろげて、(🕙)よごれた上歯(🐚)を(🏄)むき出(chū(🔡) )し(⛪)、天(💦)井(🏬)を向(🐵)い(🏂)た鼻の(🚞)下(xià )に灰色(😘)のあらいひげを(📒)針のように(🤶)立て、内をの(🐸)ぞきながら、(🌾)「わっはっは」と笑った。そして(⚫)、「わし(🕗)だ(😡)けは合(hé )格の見(jiàn )込があるちゅう(🏁)のか。どうかよろ(🌲)しくたのむよ(📑)。」と言(🗓)(yán )うと(🏡)、くるりとうしろを向(💝)いて、(♉)もう一度(dù )「わ(💈)っはっは」と笑い、歯をむき出したまま(👷)、むらがっている生徒た(😘)ちを(🅱)押しわけて帰っ(🗣)て行った。
「僕に(🥩)は(🕠)、本田(👔)(tián )がそんな卑劣な男だとは思えないがね。」
朝(👗)倉先(🚗)生(💶)の家(🏰)の玄(xuán )関はひっそりしていた。案内を乞(🤑)(qǐ )う(🕉)と(🍌)、(🥧)裏口から(🍤)奥(à(🚭)o )さんが(🦅)たすきがけのまま出て(🕖)来て(👡)、
「そうだよ。あ(🍳)いつはまるで恋人のよう(🏘)に朝(⚪)倉(cā(🚳)ng )先(🗽)生を慕(🐯)っていたからね。」
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