そし(🈵)て、その(🕜)まま、すこ(🤢)しも(🕡)調子を(💠)かえないで、また槌をふるい(📝)つづけた。
塾生(shēng )た(🕗)ちは(🔣)、か(🏔)る(🖋)くと(♟)じたまぶたをとおして、窓のすりガラスに刻々(💏)に明(📫)(mí(🐓)ng )るくなって行(há(🚁)ng )く朝の光を感(📻)じながら、(🎼)つ(👵)ぎ(📙)の言葉を待っ(🗼)た(🐀)。軒(💼)端(👧)のきばには、雀(què )がちゅんち(🚼)ゅんと、間をおいて鳴きか(🗓)わしている(🕖)。
「これで(👯)、ともかく(🌨)も、(🤖)ここの生活(huó )設計(😱)がおたがいの(🖊)も(🐖)の(💞)とし(🎎)てできあがった。おたがいのものとして(🕸)できあがった以(yǐ(⤵) )上(😑)(shà(🏈)ng )、それ(🐥)がうまくいか(🧙)なけれ(🍝)ば(🎑)、(🏜)おた(👾)がいの責任だ。むろんこの設計は(🤠)、明(míng )日(😧)から(🎶)の(💩)すべ(🌬)り出しに、いち(🥙)おうのよりど(💍)ころを与えたまでで、これが最上のものであるとは保証できない(⚽)。だ(📡)か(🥟)ら、だんだんや(♈)っていく(😐)うち(🏳)に、不都(⏯)合な点(diǎn )があれば、いつ(🎭)でも修正(zhèng )しようし、また、新しい案が(👏)出て、それがいい(🛁)も(🕥)のであれば、どしどしと(💼)り入(🗒)(rù )れて行くこと(🕎)にしたい。そういうことをや(💷)る(❌)のも、やはりおたがいの責任だ(🏔)。あ(⬆)らためて言(yán )うが、友(yǒu )愛(🕴)と創造、この二つを(🔖)精神的基(⚡)調として、これか(😺)らの(👧)おたがいの生(shēng )活を、すみからすみまで磨みがきあげ(🧚)、(👗)いきいきとした、清(🖍)ら(🎓)かな、(🍖)そし(🈹)て楽(🏕)し(🕔)いもの(🔎)に育てあげていきたいと思う(🧞)。」
間(🎃)もなく、(🈸)侍(⛽)僧に伴とも(🌙)なわれ(🛬)て、(🈵)一(yī )人(rén )のつつま(🏵)しやかな小僧がはいって(💃)来た。和尚(💬)(shàng )は慈愛じあ(🤠)いに(😝)みちた眼で(🥩)、(👵)小僧を見ながらた(🎟)ずね(🚲)た(🦄)。
(最(🏐)(zuì )初の朝(⏳)の板木の音(yīn )が、(🙁)こん(🕳)なだ(🌗)ったこ(🎂)と(🐇)は、それ(🏝)までにま(📥)っ(🎂)たくないことだ。だれ(🗞)だろう、(💲)今朝(cháo )の当(🕖)番は?)
「なるほど。そ(🍡)う(😠)か。――しかし、大河(😨)にしちゃ(🌭)惜(🛄)おしかった(🗑)ね(😶)。おしまいごろ(🎃)には(🐮)かんしゃくをおこし(🗒)てい(🤽)たよ(🏺)う(🙃)だったが。」
やがて先生は言(yán )葉をついだ。
ところで、(🎄)かれの言(💲)葉が終わ(🈹)るか終わらな(💑)いう(🏠)ちに、二三の室(🀄)から(Ⓜ)、急(jí(🍱) )にさわが(🍊)し(🔱)い人(rén )声や物(wù(📎) )音が、廊下をつたってきこえ(😣)だ(😳)した。
「次郎さ(🈵)ん(🥖)の板(bǎn )木の打(dǎ(🔪) )ちかたには、行事の性(xì(🍆)ng )質(zhì )や(🤾)、そのとき(🌶)どきの必(bì )要で(🤼)、少しずつちがった調(diào )子(😤)が(💯)出ますわね(🐻)。あた(🔜)しは、それ(🏭)がいいと思(💪)い(🔎)ます(🥢)の。それでこそ、そのと(✊)きどきの気(qì )分が出るんですもの。板木(🐭)だって、打ちかた次(cì )第(dì )し(🥇)だいでは(🎂)芸術になります(🦃)わ。あたし、次郎さ(⛳)ん(🎽)の板木の音(🥝)(yīn )をきいて(⌚)いる(🤛)と、い(⭐)つもそう(🐼)思いま(➿)すのよ。先(xiān )生には叱し(🐟)かられるかもしれないけ(⛹)れど、(🧞)今朝(chá(💌)o )の打(👍)ちかただって、頭かぶせにわるいとばかり(🦑)いえ(⛴)な(🕜)いん(⛎)じゃないかし(🏦)ら。」
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