「ええ(💊)、結(🎒)局は一人(rén )一(yī(⬅) )人の問題じゃな(🤵)い(🎧)でしょうか(🍳)。」
「田(tián )川君のほか(🐬)にも(🚟)、まだよく納得がいか(🕎)ないでいる(🔏)人がたくさんあ(🧔)る(⏱)だろうと思う(💗)が、そうした根本(běn )問題につ(🕸)いて(📉)は(🗨)、これから(🚜)何度でも(♓)むしかえし(🎽)て話しあ(🎒)う機会(huì )が(⛽)あるだろ(👕)う。そこで、そ(♈)れ(🙈)は(🛣)いちおう未解決(🚸)のままにし(⛔)て(👊)、ともかくも具体的(🅱)(de )な問(🚖)題(tí )に(📌)はい(🍠)ること(🎪)にし(🦀)ょう。じ(🐆)ゃあ、(🔫)時間(jiān )もおそくなったし、(🐂)私のほう(🧕)から案を出(🐇)す(🏍)ことにするよ(💽)。」
飯(🌶)島は、い(🐠)くぶんあ(🥙)わ(🤶)て気味にこたえた。それだけ(😔)に、いかにも無造作(zuò(♏) )むぞうさな、た(🐏)よ(🗿)りない答えだ(🚮)った。
「お(🐻)し(😇)まい(📮)の(⛰)ほうは、実(shí(🚋) )は僕が打(dǎ(🖥) )ったんで(😶)した。」
朝(chá(✖)o )の(🦀)行(🤰)事は(📊)、(🍲)ま(👉)ず室内(nèi )体操(🅰)に(💰)はじまった。それは(👂)友(yǒu )愛(ài )塾のた(🔽)めに(🦃)特に考(⛱)案さ(🔆)れたもので(🦄)、その指導も指揮しきも次郎(lá(🥥)ng )の役割だった。体操がすむと、(🧣)朝(💖)(cháo )倉先生の合い図で静(jìng )坐せいざに(🛠)入った。これは就寝(qǐn )前の静坐にくらべると、いくぶん(💖)ながかったが(⛩)、それでも、せいぜい十(😄)四五分(fèn )ぐらいだった。次(cì(🥎) )郎は、今(jī(📕)n )朝も足(⌚)音をしの(🐇)ばせながら、塾(🐣)生たち(📖)の姿勢を直し(🛰)てやった。
「けさ(🔤)の板(🕎)木(💤)ばんぎの音、どうでした?」(♐)
七(💗) (🍹)最初の日曜日
次郎(✅)は(♏)、それで安(😈)(ān )心す(🍛)る(📿)気(qì )にはむろんなれ(🤭)な(🔴)か(🚱)った。しかし(🥢)、夫人(👛)がそんなこと(🔻)を(🤚)言って(🤬)自(zì )分をな(🥉)ぐさめ(🙉)るために、わ(🐞)ざわざ自(📉)分(fèn )の室(🎰)にや(🕦)って(👠)来たのだと思うと、何か心のあた(🕣)たま(🐻)る思いがした。そして、その(🌻)日のかれの日記の(😡)中に(📽)、(🎇)そ(🚭)のことが、今(💁)(jīn )朝からのできごととともに、大事に書き(😵)こまれていたことは、い(👓)うまでもない。
(📘)朝倉(🎛)先生は、そう(🈺)言って(💳)微笑し(🛵)た。そし(👝)て、そ(🤦)れ以上(shàng )口で説きふせることを断(🎂)念(niàn )した。いずれは(😸)これからの(👉)生(🐡)活体験が、徐々(🤖)じょじょに(🃏)かれら(🎹)を納(📖)得させるだろう、と(🤼)いうのが先生のい(😂)つもの信(xìn )念(niàn )だったのである。
次郎(🛣)(láng )は、すぐには、その意(😵)味がのみ(👵)こめ(🌅)ないで、きょ(💱)とんとしてい(🛎)た。すると、先生(🔒)(shēng )は、(📺)
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