次郎(láng )は(👘)、(👻)思いきりドアをあけ、(🦉)
就(jiù )寝しゅ(🚼)うしんは九時(🎪)半(💹)、(✖)消(xiāo )燈(🥀)(dēng )しょ(🦎)うと(🐰)う十時ときまったが、懇談(😩)会を終(zhōng )わったときに(🔣)は(🌴)、すでに九(jiǔ )時半をす(🌬)ぎていた(🖋)。
と、(🧀)みんなにきこえるよ(🤪)う(🚪)な声で言い(🔎)ながら、教(jiāo )壇(tán )き(🏡)ょ(🍩)うだん(🧞)をおりてか(🕶)れのほ(🚃)うに(🚔)近(jìn )づ(💁)いて(🏉)来た塾生(shēng )があ(🎹)った。飯島で(🐚)あ(🚝)る。次(🔩)郎(🗃)(láng )は思(🔲)わず苦笑した。何か(🍄)むかむかするものが(🕍)、(🤷)胸の底からこ(🌄)みあげて来るような気(😶)持ちだっ(👥)た。し(🚸)か(😂)し、(🦄)か(🙅)れは(🙏)しいて自分をお(🈚)ちつけ、
「気がつ(🤦)いているなら、(🌇)すぐそう言っ(🎎)てくれたらよかりそ(🗜)うなも(😀)の(🏍)だ」と、そんな不平(píng )をもらすもの(🌮)もあった。また中(zhōng )には(🐊)、「先生は要す(🐤)るに(💮)指導(dǎo )者で(😡)なくて批(🎖)(pī(🤼) )評家だ」などと、した(💢)り顔に言うものもあった。しかし日(rì )がたつにつれて、(📳)しだいにかれらの(👳)間に取り(😁)かわされ(🚙)出(💘)(chū )し(🎚)たのは、「ひま(🔮)なようで、(🎊)い(😐)や(🔂)に(💩)忙いそが(💒)しい」とか、「しまりがないようで(🆙)、変(biàn )に(🍺)きびしい」と(🐨)か、そうい(🛰)っ(🔨)たちぐはぐな気持ちをあらわ(⚡)す(🌍)言葉だった。
では、なぜ(🕗)それならそれとはっきり書(🎡)(shū(🍀) )かないのだろう。道江の名(mí(➡)ng )を書(⏺)くのがき(🚭)まりわ(✳)るくて、暗々(🦐)裡あ(⚫)んあんりにそれ(👀)をほ(🌠)のめ(🚧)か(🌍)したつ(🍡)もりな(⏪)のだろう(🗑)か。ある(🌛)いは、(🖱)予告なしに道(dà(🏘)o )江をつれて来て、自(zì )分(fè(🙄)n )をおどろかす(🙌)つもりな(🙆)のだろ(🛌)うか。いずれにしても(🌑)、自(👃)分にとっては、あま(📻)り愉快(🕑)ゆかいなことで(🏉)は(🚼)ない(🕖)。何(🐶)といういい気な(🌡)、甘(🔩)あ(🕟)まっ(🔬)ちょ(⛵)ろい兄だ(😢)ろう(👓)、と軽蔑けいべつしてやり(🐸)た(👐)い気に(🤸)さえなる。
「今朝の(📯)鐘をついた(🏋)のはだれ(🚒)じゃな。」
次郎は、すぐに(🧐)は(😯)、その意(yì(🦀) )味がのみこめな(😹)いで、きょ(🍔)とん(🌽)としていた(🌪)。すると、(🤵)先(🌽)生は、
最初の日曜(yào )が来た。開塾(shú )かいじ(💩)ゅくの(🖋)日がちょうど(🙌)月曜(yào )だったので、まる一(yī )週間になる。
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