日本《パイ 舐め》2行目ライン
パイ 舐めあらすじ
次郎(láng )は、まも(😒)なく、せきたて(🔰)られるようにして、朝倉(cāng )先(🍖)生の門を出(⏮)た。門を出る(🎑)と(🍼)すぐ、彼(bǐ )はまえうしろを見まわ(🚈)し(⛏)た(🕒)。それから、曲り角(⏯)のと(🙎)ころ(🌯)まで(🚭)来て左右を見、もう一度朝倉先(🥅)生(🦑)の(⏰)門の方をふりか(💕)えったが、来しなに自分(👿)(fè(🐑)n )の顔(yá(🦍) )をのぞ(📉)いた男は、もう(🎢)ど(🔅)こにも見(🔤)えなかった。
次郎は、ふし(➗)ぎに(🥁)も思い(❤)、い(😛)くらか(💮)滑(🌖)稽にも感(👇)じ(🤴)ながら、歩き出(chū )そうと(😨)し(🛅)た。が(💯)、そのとき馬田(tián )の(👪)ほ(🌷)かにもう一人(🌖)、彼(bǐ )の眼にう(🍮)つっ(⏳)た人影があった。それは(😑)、土手(shǒu )のずっ(✒)と向こう(🍕)の方(😖)(fāng )を小走(zǒu )りに走って行(💕)く(🔝)女学(✡)生の姿(🕶)で(🎬)あった。その制服姿(zī(🉐) )は、もう(✨)うし(🧔)ろから見た(🏾)のではちょ(🏉)っ(🐂)と誰(shuí )だか判(🤭)(pàn )断がつきか(🔀)ね(🛋)るほど遠(yuǎn )ざかっていたが、次(🅿)郎に(🔟)はそれが(🕜)道江だと(🧥)いうことが一(🆖)目で(🆒)わか(🎧)った。
(🔥)校(xiào )長(zhǎng )室における会(🕊)(huì )見(🛷)の(🤧)様子は(♐)、あとで四人(🔭)(rén )が―(🍪)―と言っ(✔)て(🌌)も平(píng )尾(🎑)はあまりしゃべら(🎐)なかったが(🔱)――み(💘)んなに話し(🚪)た(🤐)ところによると、かなり(🌩)悲哀感をそ(🛶)そるも(🔽)の(🤯)だ(🗂)っ(🔱)たら(🕯)しい(👠)。元(🗄)(yuán )来(lái )花(📚)山校長(✖)の鼻は、馬(😳)(mǎ )田(tián )が次郎のうちで言った(🕸)よう(😻)に、(🍚)実(🏝)際いかに(📫)もちょっぴりしてい(😞)る。恰好だけは、(💔)美人の鼻(bí )と(💇)いっ(🈴)てもいい(🔮)ほど(🚁)とと(🍈)のっているの(🈯)だが、顔の面積に比較して、(🎂)それ(🀄)があま(🏮)りにも小(xiǎ(🏯)o )さすぎるのであ(🎑)る。血色のわる(🍹)い、それ(⬅)でいていやに(🤛)つるつる光(👕)って(⏯)いるだだっ広(🌒)い(🍬)顔(🍺)のまんなかに、つつましす(🖊)ぎるほどつつまし(👡)く、そ(🔫)し(✊)て(🐗)そ(🛂)れ故に安(😸)定(dìng )し(🥘)すぎる(🛀)ほど(🌕)安定してくっついているその鼻を(🦁)、校長(zhǎng )就(jiù )任のその日以(👽)来、生(🚕)徒たちは(🦁)「ピラミッ(👗)ド(🍌)遠望(wàng )」(🥨)と呼ん(🍁)で鑑賞して(🏊)いるので(🍪)あるが(🐾)、それは決し(😡)て的は(🗂)ずれ(📜)の(🥓)形(🤛)容だと(🧙)はいえない。生徒間(🔷)に(🎤)、それほど安定した印象をあ(📷)たえて(🛠)いるそ(➡)の鼻が、血書を差出(🐏)(chū )した瞬間、ぴくりと動き、しか(💋)も多(duō )少額の方(fāng )にずれたように感じられたというの(⛎)だから、およそ、(🚙)そ(❇)の場(🕙)の光(🍮)景が察(🎤)し(🚾)られるであろう。
枝折戸は手で押す(🈁)とわけなく開(kāi )いた。次郎は、行(🧕)儀よく(🏗)二列(liè )に(🌂)ならんでいる朝(🥢)顔(😉)鉢の間を通(🅾)って(😵)、縁側に(👛)腰(🧕)をかけると(🕵)、ぬすむように道(dào )江の顔をのぞ(🏉)いた。
「でも、(👝)それは次(🥔)郎(láng )さんがおっしゃるように、かえっ(☝)ていけないことになる(🌸)か(🛐)も(🔘)知れ(🚶)ないわ。いっそ、ここのうちから学校に通うこ(💲)とにしては、(➿)どう？」(🐓)
と、うな(🌈)る(🆘)よう(📪)に言(yán )ったが、
と、(🚋)敏(mǐn )子が微笑し(🧜)ながら、
「(🐒)する(🌺)と、(🎇)馬(🛁)田(✴)はこのまま(⏹)ほっ(🦍)て(🧠)おくつ(📭)もりですか。」
「僕も橋(qiáo )を渡(dù )って(🌧)様子を見(🏙)ていればいいんでし(🔪)ょう。あれから村の入口までは見通(tō(🔔)ng )しだから、大(🌿)丈(zhàng )夫ですよ。」
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