彼は何だかそんな気がして、不安(⛳)(ān )だ(💊)った(🚄)。し(🔚)かし(🎃)、一方(🥠)では(🍰)、大沢に励(🚴)(lì )まし(🔦)てもら(😃)ったことがうれしくて(⏱)ならなかった。そして、
次郎は大沢(📸)には答えないで、恭一の方(fāng )を見(📌)(jià(🥎)n )た。そして、
(⭐)とにか(🛏)く(🏆)、このこ(🍄)とは(⏯)、彼が中(zhōng )学校の先(💮)生(shē(💔)ng )にか(💀)けていた期待(🗽)(dài )が(⏲)大きかっただけに(🧠)、(👉)彼をこ(🐠)のうえもな(📿)く淋しがらせた。そして、(🐜)ある先生の授業のおりなどは、その時(shí )間(🔵)(jiā(🚚)n )じ(🐟)ゅう、(🐐)小(🥣)学(🏖)校の教(jiāo )室で権田原先生(🔈)に教(jiāo )わっ(🐐)ていた頃のことを思いうかべて(🕊)、筆(🛅)記帳にその似顔(🗑)を(👞)いく(🍃)つも(💑)書き並べていたことさえあった(❔)。しかし、(🔷)一ヵ月、二ヵ月とたつうちに、中学(xué )校と(🔆)い(🎖)うとこ(🗣)ろは、どうせそうしたものだ、と諦(😉)め(☝)るよ(🏨)うになり、その淋(📇)しさも、いつ(🥓)とはなしにうすらい(🚥)で(📚)行った(🙏)のだった。
「僕(⚽)だって、(🙎)な(🌛)ぐら(🗞)れるの(🈹)、いやだよ。だから、自(🐎)分(⤵)のことっき(🧤)り考えないでい(🎞)いん(😸)な(🚳)ら、五(🍸)年生のま(🖖)えで、もっとお(🌳)となしくしてい(✏)たん(🍾)だよ。」
次(🦍)郎の神経は敏(📋)感(🈺)に(💣)動(dòng )いた(🎉)。
「このまま放(🏐)(fàng )っとくと、(🍡)上(shà(🏄)ng )級生の権(quán )威(wēi )け(😟)ん(🍠)いにかかわるぞ!」
「だ(🕉)っ(🦁)て、五年生(shēng )は無茶(🧚)ば(💇)かり言うんで(🤬)す。あ(🚊)んなこと(🏣)言われて、(💱)僕、へこん(🎬)でいたく(📝)ないん(🍷)です。」
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