それで(🏚)も、その日(👱)は、森川の教(✏)員適性審査(💖)以(🏿)上に大した出来(lái )事も(🥡)なく、ひ(🐔)け(➡)時から(🐎)二(èr )十(🛎)(shí(🆖) )分(👩)も(🐓)た(🐸)つと、校内には生(🏬)徒(tú )の(🧀)姿(🍚)(zī )は一人も見(🛥)(jiàn )られな(🌀)くな(🖥)っ(⛩)た。た(🏋)だ先(🗡)生たち(💒)だけが校長の帰りをま(🎯)つために居(jū )残っていたが(💙)、(🙈)もう(♏)話の種(🦁)もつき(🐫)た(👕)らしく(🚜)、どの先生も(🌭)、いかにも所(😨)在しょざいな(🎪)さそうな、それでいて(🚊)何となく落(🚇)着きのない眼(😼)をして、教員(💗)室(shì )を出たりはい(🥘)ったりして(🌪)いた。
「そうだよ(📇)。あいつはま(🐡)るで恋人のように朝倉先生を慕っていたか(🏏)らね。」
「話って何だい。」
「先(xiān )生(shēng )、僕(pú )、申しわけないことをしてし(🙇)ま(㊗)いまし(🎈)た(⛹)。」
次(🔂)郎は思わ(🕌)ず立(lì(😇) )ちどまった。馬(🚄)田と言葉をか(㊙)わす(🤡)のが、(🌻)きょうはと(💎)くべ(🏅)ついやな(🔡)気がするのだった。しかし、(💩)彼(bǐ )はか(🤹)くれる気にはなれな(🛹)かった。かくれたりするのは、相(🤯)手が馬田である(🌽)だけに、よ(🔷)けい(🚾)卑屈なよ(🛺)うに思(sī )えたのである。
次郎は、ふしぎにも(🕓)思(🚚)い(🔯)、いくらか滑稽にも感じな(🦍)が(👟)ら、(✌)歩き(🔭)出そうとし(❣)た。が、そ(🏠)のとき(🍸)馬田の(🐰)ほかにもう一人(rén )、彼の(🌆)眼にうつ(📢)った人影(❕)(yǐng )があった(🎦)。それは、(🎪)土手のずっと向(🚛)こ(⛹)うの方を小(📒)走(zǒu )り(🐥)に走(💱)って行(🔔)く女学(xué )生の姿(🧜)であ(🐨)った。その制服姿は、もううしろから見(🙌)(jiàn )たのではちょっ(🔏)と誰だか判断がつ(〽)き(👬)かねるほど(👆)遠(yuǎn )ざかって(📁)いたが、次郎(🚸)にはそれが道(dào )江だ(🤥)とい(👢)うことが一目でわか(😱)っ(⛸)た。
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