漫画《手コキ フェラ 抜き》2行目ライン
手コキ フェラ 抜きあらすじ
「ど(🖋)う(👾)して(💯)だか、(🙌)あたしにもわからないわ。だ(🚞)け(🦆)ど、世間は、(🛳)いたずらをし(🤞)た男よりか、いたずら(🥘)を(👻)された女の(🚾)方に、よけいにけちをつけたがるものなのよ。そんなことでお嫁にも行(🌡)けない(🆑)で(🕞)い(🤟)る人(rén )があるってこと、(🕖)次郎さんはご存(㊗)(cún )じな(🎹)い(🥌)？」
新賀は(🤲)ひょ(🚟)うし抜(bá )けがし(🦄)て三(sā(🥝)n )人(rén )を(🧦)ふり(🛎)かえった。三人(🕧)(ré(🥁)n )もおたがい(⤵)に顔(🕠)を(🥞)見合わせてい(🛏)る(🚠)だけ(📊)である。すると校長はも(🏊)う一度(☔)、「い(🤖)いかね、君ら(⏬)を(🤶)信(xìn )頼してたのんでおくよ。」と、念を押し、「じゃあ、私はすぐ(👜)県庁(tīng )に出か(🗣)けなけ(🎈)りゃ(🎣)なら(🗨)んか(🛃)ら(👓)。」と、あ(📘)たふ(🗄)たと帽子掛(🌹)の方に行(háng )って帽子をかぶっ(🚳)た。そこで四(⬆)人も(🔒)默った(🛩)まま、校長(🌙)のあと(❕)について室を出て(🕝)来た、(👃)とい(🐿)うの(⛴)で(🔞)ある(🗨)。
する(🐬)と、(🕘)馬(mǎ )田(tián )が茶店(diàn )のか(🚛)ど(⛳)口に立って(😝)、こ(👛)ちらを見(➿)てい(🎐)た。そのしまりのない口は冷(💻)笑(🤲)でゆがんでい(🎤)る。次郎(💱)は、しかたな(🍂)しに(🕔)立ちどまった。
「義兄(🔀)にい(➖)さんは？」
「(🐥)あたし、そ(👄)んなこと(💾)出来(lái )ない(🚪)わ。」
こん(🚢)なふ(🧤)うで、(🍡)校内は(🤜)その日じ(🚿)ゅう決して(📴)静かで(🍴)あったとはいえなかった。下級の(㊙)教室までが何(🚉)(hé )とはなしに落ちつ(🔐)きを失(🚑)って(🤷)いた。ふだんなら(⏪)何でもないことにま(😣)で先(xiān )生たちの神経(🦐)がとがり、(🏟)先(xiān )生たちの神経がと(🎗)がればとがるほど(👃)、生徒た(🕣)ち(📫)はそ(🗻)の神(shén )経に触(chù(😄) )さわ(🏤)ってみる(🅾)の(👗)を楽しむといったふ(🎊)うであった(📔)。大(🤡)(dà )垣前校長は、いつも先生たちに向かっ(👼)て、(📬)「生(🎍)徒とい(🈳)うものは、自(zì(🕋) )分(fè(🍏)n )たち(😭)の(🕳)ため(🍊)に(🗑)先(📙)生(🌖)が命(⚓)を(⏰)すて(🐜)るまでは、その先生を(🚽)偉い先(xiā(👎)n )生だとは思わない(💜)ものだ。それを覚悟の上で(⤴)なくて(🔉)は、真の教(jiāo )育は出(⏹)来ない。」(☝)と言っ(🕧)ていたが、(🎴)その(🎰)意(yì(🎎) )味(🍝)をほんとう(🕧)に理解した先生(shēng )は(💩)、朝(cháo )倉先(♿)生をのぞいては、おそらく一人も(🏤)いなか(🧤)ったろうし、今(jīn )では、どの先(🏨)生に(🧐)も、そんな言葉は単に言葉(yè )としてでも思い出されていそうになかった。こう(😩)して先生(shē(🌛)ng )たちは自分を下(♊)手に(😵)護ろうと(🌏)し(🤔)て、一歩一歩と自分(🗑)を生徒たちの侮(😖)辱(rǔ )と嘲笑(xiào )の中に追(💄)いこんでい(📂)たのである(👤)。
次(cì )郎は、これまでに(🚆)も、しばし(🍨)ば、自分の全く予期(🗂)(qī )しない言(🥩)(yá(🌴)n )葉を朝(📆)倉先(🚕)(xiān )生の(🏨)口か(🎊)らき(📝)いて驚(jī(⏯)ng )くことがあ(👵)った。しかし、(🔓)今の言葉ほど彼(🎳)(bǐ )を驚かした(👫)言葉(yè )はな(🌍)か(🚫)っ(🐓)た。こ(👣)れまでは(🕋)、次(cì )郎が自分の考え(🖨)に裏(🌳)書(shū )して(📴)もらえ(🐓)る(⚫)と思っている時(🀄)に、かえってそれを(🛢)否定(dìng )されたり(👨)、(🏁)何か(🐔)得意(yì )に(🐴)なってい(🏼)る時(shí(🏕) )に、きびし(🐟)い反省(shěng )を要求(qiú )されたり(👋)する場合(hé )が多(duō )かった。今(⤵)(jīn )のはまる(🌠)でその逆だ(🥋)ったということが、彼(😁)にとっては、この上(shàng )もない驚(jīng )きだったのであ(🐏)る。
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