「いたずら? (🚦)僕、馬田(🐧)がどんないた(🤱)ずらをして(🛠)い(🐼)たか知らないよ。僕は、馬田が橋(qiá(🔔)o )のところ(🛎)に(🚍)立(🎪)って道(🦆)(dào )江(jiāng )さ(🍴)んが走って行(háng )くのを眺めて(🌬)い(⚽)たので、変(🔚)だと(⛪)思(sī(🌔) )っただけさ。」(🔣)
「逃(tá(⭐)o )げてさえいりゃあ、(🌕)いいと(⛅)いう気(qì(🎢) )なんだな。」
と、次郎はなげるように言っ(🔃)た(🎍)が、
と、敏子(🧟)は、ちょっ(🖥)と間(👜)をおい(🧟)て、
次郎(🤲)(lá(🖲)ng )は(✌)、そ(🈷)れで(🚶)も返事(♿)(shì(📣) )を(🈲)しない(🔌)。視(✝)線(🍇)(xiàn )は(⛺)やはり馬田の眼に一(🎮)直線に注がれた(🎚)ま(💷)まである。
「あたし、そ(📱)ん(🧒)な(🥢)こと出(🍋)来な(♑)いわ(🍯)。」(🚓)
そう言っている(🦇)とこ(🔸)ろへ、ちょうど徹太(🤞)郎が(🏇)帰(guī(⛄) )って来(🕣)た(💨)。茶の間に(⛩)はいっ(🔪)て来(🚢)て次郎(🧦)たち(🏈)の顔を見る(🈳)と、「よう(😱)」(🕝)と声をかけ(♎)、すぐ服をぬい(🚩)で真裸になり、井戸(hù )端に行ってじゃあじゃ(📚)あ(🕷)水をかぶっていたが、まもなくぬれタオ(⚪)ルを両(🌫)(liǎng )肩(jiān )にか(🕯)けて(🈹)もど(🎮)って(🗑)来た。そして、(🛩)敏(⌚)(mǐn )子(zǐ )に向って、
(⚾)四人の報(bào )告(gào )は、みん(🖕)なをふき(🚂)出(⚫)さ(👵)せたり、(🏧)憤慨(kǎ(🏀)i )させたり、不(🥡)(bú )安(🥏)がらせたりした。しかし、ともかく(🔰)も血書が(🥠)県庁(tīng )に(🌿)差出さ(👺)れるようになったということで、一応納得なっとくするよ(🌙)りほかなかった。校長が(🛵)教(jiāo )頭(tó(💖)u )から紙片(piàn )を受取ったあと(🅾)、急(🌆)(jí )に様(yàng )子が変(🐺)ったということについて(🥙)は、四(📏)人(🚄)をはじめみんなも不審に思い、うまくペテンにかけられたのではない(👯)か、などというものがい(🍜)たが、事(shì )情(🐢)は間(🎙)もなく判明し(🈶)た。それは、(🎷)教員(yuán )室で先生(shēng )たち(⛹)が(😃)ひそかに話(huà )し(🤗)あ(🔖)っているこ(😸)と(🙊)が、給仕の(🏒)口を(😼)と(🚁)おし(🦊)て、い(♍)ちいち生徒(tú )の耳に(✴)はいって来たか(🕋)ら(💿)であった。
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