大沢は、恭(🧢)一の話を(🛅)きいている(🏖)うちに、いよいよ次郎に興味を覚(jiào )えた(👮)ら(🏉)しかった。彼は最後の、授業が終ると、言った。
「(⛄)默っ(😋)てなぐられて(🍇)いるんだな?」(🌀)
机(jī )の(😱)まえ(⛹)に(🎠)坐(⏸)った彼の眼(😥)には、た(🏐)った今、茶の(🤰)間(❄)で(🚔)、(🔽)自(zì )分の顔(yá )を見(🦏)つ(😒)めて(😙)いた祖(👰)母(🥅)と母との眼が(🍊)、いつまで(🆙)もは(😦)っきり(🏝)残(cán )ってい(🛤)た。
と、(📒)恭一にたずねた。
だ(🍏)が、彼(bǐ )の(🐖)詩に(✈)つ(🐪)いて、これ以上の(🏚)ことを語る(🤑)のは、今(🛫)はその時(shí )期(qī(🍸) )ではない。何(😪)しろ、彼(bǐ )は(👃)まだ、歌(🔏)一首作るに(🌙)も、指(zhǐ )を折っ(🌁)て(🕚)字(🥢)数を数えてみなけ(🛶)ればならない程度の幼い詩(🚬)人だったし、そ(🆚)れに(💝)、恭(gōng )一(yī(🚦) )の(🌔)詩に対して(😹)ある(🔶)妬(👝)ましさを(🕧)感(😣)じていたとしても、彼の身辺(🔺)には、詩(shī )以上(🏗)に(🗒)切(⛹)実な問(😤)(wè(🐶)n )題が(🍚)まだたく(💴)さん(🧑)残されてい(✉)たから(👁)である。
「恭(gō(♊)ng )ち(🎰)ゃん、何(hé )か聞(🛺)(wén )いた?」
彼(😣)にとっての最も大(⛷)きな失(📤)望は、彼の教室に出(chū )て(🚳)来る先生の中(🌇)(zhōng )に、権田原先(xiā(🤦)n )生のような人を、ただ(🗺)の一人も、見出(chū )せなかったこ(😏)とで(🍼)あっ(🧘)た(🈵)。彼の眼(yǎn )に(🏜)映(yìng )じた中学校(📚)の先(🎅)生(shēng )という(🎆)の(🛍)は、小学校の(📣)先生にく(😴)らべて、何(🧥)か(😍)専門ら(💔)しい(🕟)ことをほん(🔶)の少し(💷)ばかりよけい(🛣)に知っているだけで(🚒)、およそ人(rén )間らしいところ(🚏)を少しも持合(hé(🥒) )わせない人達ばかりだっ(👅)た。貧しい知(👬)(zhī )識を教室で(🕶)精一ぱいにしぼり(💖)出(chū(🚳) )すこと、点数(shù )や(🏴)処罰(fá )で生徒を(🎢)おどかすこと、この(➕)二(è(👼)r )つの外(🧓)に(🍏)は、用(🐎)はないと(📷)いっ(🖖)た顔(yá )をしている人(🔆)(rén )間(jiān )、それを次郎(🍍)は中学(xué(🧒) )校の先(xiān )生に(⭕)おい(🌬)て発見(jià(🎄)n )したので(😖)あ(💗)る。
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