「では、(✖)どうした(🕦)ら(👞)い(🔹)いの?」
「(📣)僕も橋を渡(🍏)って(😟)様(yàng )子を見ていればいいんで(🏞)しょう(⏪)。あ(📜)れから村(🔘)の(🕝)入(rù )口までは見通しだ(❔)から、(🎱)大丈夫(🏧)です(🖍)よ。」(🎂)
「(💔)用がない(🐳)からって知らん顔するの(🏓)は失(shī )敬(🔄)じ(🍆)ゃないか。」(😁)
「そうかなあ(🍩)。しかし、(💃)僕(pú )たちが入(rù )学(🙆)した時のことを考(🐦)え(🖊)てみたま(👐)え。五年生(shēng )の鉄拳制裁(🈚)にび(🆗)く(👔)と(🤨)も(💱)し(👡)ないで反抗(📶)したの(🎦)は、本田だ(♑)けだったぜ。」
馬田(👶)は、実(🍎)は(📚)昨日委員(yuán )会(huì(😁) )が(🎐)終っ(🕒)たあと、い(🌊)つに(🛹)な(🕷)く気(📲)がむしゃくし(🆓)ゃし(🖊)て家に帰って行(háng )ったのだった。次郎がみんなのどぎもをぬくよ(🚨)うな血(🚧)書を書いた(🛎)というこ(🀄)とが(🔚)第一癪(💮)し(🐖)ゃ(😱)くだったうえ(⏭)に、(🍆)自分もついそれに署(♉)名し(👒)なけ(📃)ればならないはめに(🛏)なり、(⏬)いかにも次(㊗)郎の尻馬に乗せ(🌔)られたような(🧐)恰好にな(✒)って(💤)しまったのが、何(hé )とし(✴)ても(🕺)腹(🚽)に(🈁)おさまりか(😙)ねていた(🚉)のである。で(💵)、(🐹)夕食をすまし(🖼)たら(🤳)、すぐいつもの(👁)仲(🦍)(zhòng )間にどこ(🗻)かに集って(🤰)もらい、血書に何(hé )とかけちをつける一(♎)方、(💆)全校を(🚂)あ(🔣)すにもストライ(😪)キ(🦕)に導く(🌔)計画を相談(tán )する肚で(✍)いた。ところが、食卓に(🛵)つい(🛬)て(😳)不機嫌に箸をと(🔱)っ(🎸)てい(😚)るうちに、ふとなぜ新(🤚)賀(🆑)はき(😪)ょ(🐴)うみんなに次(📞)郎(láng )が血書を書(shū(🐅) )いたこ(🦅)とを(🚏)秘密(💫)にしたのだろう、という疑問が起った。こ(🎞)の疑問(🏢)は、(🐩)ふしぎに彼(🖖)の気持(🥕)を明るくした。というの(🗑)は、彼は彼な(✒)りに(🎍)それに(⛳)判断を(⬜)下し、(🛂)何(👇)だか次(🍇)郎の弱(ruò )点がつ(☝)かめたように(📠)思ったから(🖊)である。次郎(🍜)は、(📚)自(zì )分(fèn )から(😿)言い(😦)出したてま(🤾)え、どうなり血(👢)(xuè(🍎) )書を書(shū )くには書(☝)いたが、(🌶)書い(📴)たあとで、事件の主(🤩)謀(móu )者(👰)と見られるのがこわ(🔎)くなり、(🌋)新賀に自分が書(shū )いたことを秘密に(🚴)するという条件でそ(👇)れを渡した(💮)にちが(🗡)いない。そう彼は判断(🐮)したのだった。そして、この判断(😲)はいよいよ彼を上機(jī )嫌(xiá(🏛)n )にし(⛺)た。血書(shū(🎂) )が大きな問題に(🗝)な(😪)ればなるほど、次郎(♑)はしょげるにちがいな(🐵)い(🌶)。血(xuè )書に(⬆)け(🍼)ちをつけるのも面(mià(💅)n )白いが、それを出(chū )来るだ(⛽)け大げさな問(wèn )題にして、次(cì )郎がいよいよしょげ(📬)るの(👚)を見るの(🍶)はなお(🌃)一層面白い(➿)こ(😬)とだ。スト(🕳)ライキ(🌞)はどうせ早(zǎo )かれおそかれ放っ(🐇)ておいても(🎾)始(👐)まること(📳)だし、何も自(🍟)分が先に立ってあ(❇)せる(🐟)こと(🏦)は(🏰)ない。彼は、(😌)そんなふ(🐰)うに考(kǎo )えて、ひとりでほくそ笑んだ。そして、きょ(🔗)うは、彼に(〰)してはめずらしく早く登校(🥪)して、それと(🎥)なく(🛳)次郎の様子に(🌒)注意(⭐)して(🐰)いたが(♌)、次郎(láng )の様子は(🥇)、(📙)彼の判断を十(shí )分に裏書して(🚧)いる(🥉)よ(🍭)う(💖)に思(sī )えたので、彼は内心ますます得意(yì )になっていたのである。
「それもそうね。」
「いやね(🍆)、道江(📼)のた(🕊)めに(🗳)、(💽)男同士(shì )が(📇)け(🐗)んか(🐔)をはじめた(🏵)りしちゃあ(🗞)。」
(📷)校(xiào )長室における(🚟)会(huì )見(jiàn )の様子(📼)は、あと(🈺)で四人(🕡)が―(👙)―と言(🚫)っても(🏵)平(píng )尾は(🤖)あまりし(🐾)ゃ(🤛)べらなか(🚉)った(❎)が――みんな(👊)に話したところによると、かなり悲哀(āi )感を(🏁)そそるも(🙀)のだったらしい(💒)。元来花山校長の鼻は、馬(📰)田(tián )が次郎(láng )のう(🅰)ちで言ったよ(👛)うに、実(💆)際いかにもちょっぴりしている。恰好だけは、美人(rén )の鼻(👈)といっ(🔵)ても(🏀)い(⤴)いほどとと(🍈)のっている(♈)の(👩)だが(👕)、顔の面(miàn )積に比(🏉)較(😠)(jiào )して、それ(🏵)があ(⛴)まりに(🛄)も小(xiǎo )さすぎ(🏏)るの(😠)である。血色(sè(🐧) )のわるい、それでい(🦒)て(⏰)いやに(📮)つるつる(🌸)光ってい(🌟)る(🍕)だだっ広い顔のま(🎧)んなか(🚂)に(🧢)、つつまし(🍶)すぎるほどつつましく、そしてそれ故に安定しすぎるほ(💕)ど安定してくっつい(😀)てい(🕯)るその鼻を、校長就(jiù(🎳) )任のその日以(yǐ )来(🤱)、生(🙌)徒たちは「ピラミッド(🏴)遠望(🗻)」(😁)と呼(hū )んで(🍝)鑑(jiàn )賞しているの(📳)であるが、それは決し(⛅)て的はずれ(🔆)の形(xíng )容だとはいえな(🉑)い。生徒(🏥)間(jiān )に、それほ(🏸)ど安定し(🕯)た印(🐺)象をあたえてい(📄)るその(🚑)鼻が(📤)、(🤼)血(🍇)書を差出し(🖼)た(✔)瞬間、ぴ(🔲)くりと動き、(👆)しか(✡)も多(duō )少額(é(⤵) )の方にず(⭕)れたよ(📉)うに感じられたというの(🗓)だから、(⏪)およ(✉)そ、その場の光景が察し(⛽)られるであ(🎃)ろう。
と(🐭)、今度は道(dà(🏿)o )江が(🖐)眉根を(👈)よせて、
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